ĐĎॹá>ţ˙ +.ţ˙˙˙&'()*˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ěĽÁaŕ𿸎bjbj[[7ć9bE\9bE\§Q˙˙˙˙˙˙ˇJ J ÖÖÖÖÖ˙˙˙˙ęęę8"ĚîÔęÖ<"ÂÂŘŘŘ " .É:Ë:Ë:Ë:Ë:Ë:Ë:$ř>śŽA^ď:ĄÖ6  66ď:ÖÖŘŘ4<Œ"Œ"Œ"6˛ÖŘÖŘÉ:Œ"6É:Œ"Œ"Ň ë _7Ř˙˙˙˙đA)Vb…Ó˙˙˙˙č‹(Ţľ:Ś<0Ö<i*ö Bč¤ Bź_7_7ú BÖY9\66Œ"66666ď:ď:Œ"666Ö<6666˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ B666666666J R œ:STATUT 2017 Przedszkola nr 1  Jarzbinka w SzamotuBach ul. Staszica 7 64-500 SzamotuBy PODSTAWY PRAWNE Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo o[wiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) Ustawa z dnia 7 wrze[nia 1991 r. o systemie o[wiaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 ze zmianami). Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r.  Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189) Rozporzdzenie z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegóBowej organizacji publicznych szkóB i przedszkoli (Dz. U. z 2017 r. poz. 649) Rozporzdzenie MEN z dnia 14 grudnia 2016 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkóB (Dz. U. z 2017 r. artykuB 368 pkt. 5, poz. 60) Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej ksztaBcenia ogólnego dla szkoBy podstawowej, w tym dla uczniów z niepeBnosprawno[ci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym, ksztaBcenia ogólnego dla bran|owej szkoBy I stopnia, ksztaBcenia ogólnego dla szkoBy specjalnej przysposabiajcej do pracy oraz ksztaBcenia ogólnego dla szkoBy policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356). Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lipca 2011 r. zmieniajce rozporzdzenie w sprawie bezpieczeDstwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkoBach i placówkach (Dz. U. 2011 nr 161 poz. 968) Konwencja o Prawach Dziecka, przyjta przez Zgromadzenie Ogólne ONZ z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991r. nr 120, poz. 526) Ustawa z dnia 10 lutego 2017 r. o zmianie ustawy o finansach publicznych (Dz. U. 2017 poz. 659) Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 marca 2014 r. zmieniajce rozporzdzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkoBach (Dz. U. z 2014 r. poz.478) Rozporzdzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r., poz. 1270). Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2016 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoBy i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, dziaBalno[ci wychowawczej i opiekuDczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. 2016 poz. 1368). Rozporzdzenie MEN z dnia 18 stycznia 2017 r. w sprawie [wiadectw, dyplomów paDstwowych i innych druków szkolnych ( Dz. U. z 2017 r, poz. 170 ze zm.). Rozporzdzenie MEN z dnia 14 grudnia 2016 r. w sprawie warunków prowadzenia dziaBalno[ci innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoBy i placówki (Dz. U. z 2017 poz.59). Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 grudnia 2010 r. w sprawie podstawowych warunków niezbdnych do realizacji przez szkoBy i nauczycieli zadaD dydaktycznych, wychowawczych i opiekuDczych oraz programów nauczania (Dz. U. 2011 nr 6 poz. 23). Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoBy i placówki publiczne zadaD umo|liwiajcych podtrzymywanie poczucia to|samo[ci narodowej, etnicznej i jzykowej uczniów nale|cych do mniejszo[ci narodowych i etnicznych oraz spoBeczno[ci posBugujcej si jzykiem regionalnym (Dz. U. 2007 nr 214 poz. 1579). Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 marca 2017 r. w sprawie przeprowadzania postpowania rekrutacyjnego oraz postpowania uzupeBniajcego do publicznych przedszkoli, szkóB i placówek Dz. U. 2017 poz. 610). Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniajce rozporzdzenie w sprawie indywidualnego obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i mBodzie|y. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniajce rozporzdzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkoBach i placówkach. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania ksztaBcenia, wychowania i opieki dla dzieci i mBodzie|y niepeBnosprawnych, niedostosowanych spoBecznie i zagro|onych niedostosowaniem spoBecznym. ROZDZIAA 1 Postanowienia ogólne §1 Przedszkole nr 1  Jarzbinka jest placówk publiczn prowadzon przez jednostk samorzdu terytorialnego. Przedszkole dziaBa na podstawie Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, Konwencji o Prawach Dziecka, ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo o[wiatowe, ustawy z dnia 7 wrze[nia 1991 roku o systemie o[wiaty, ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela i rozporzdzeD wykonawczych do tych ustaw oraz niniejszego statutu. Przedszkole jest jednostk bud|etow, której dziaBalno[ finansowana jest z dochodów wBasnych Miasta i Gminy SzamotuBy, a uzyskane wpBywy odprowadzane s na rachunek bankowy organu prowadzcego. Umowy w zakresie zakupu towarów i usBug w imieniu Miasta i Gminy SzamotuBy zawiera dyrektor przedszkola. § 2 Nazwa przedszkola brzmi: Przedszkole nr 1  Jarzbinka ul. StanisBawa Staszica 7 64  500 SzamotuBy Nazwa przedszkola u|ywana jest w peBnym brzmieniu. Przedszkole u|ywa pieczci podBu|nej kauczukowej w brzmieniu Przedszkole nr 1  Jarzbinka ul. StanisBawa Staszica 7 64  500 SzamotuBy NIP 7871972891 REGON 631579543 Przedszkole posiada logo. Wzór logo oraz zasady jego stosowania okre[la dyrektor przedszkola w drodze zarzdzenia z uwzgldnieniem sytuacji w jakich mo|na je stosowa oraz trybu uzyskiwania pozwolenia na stosowanie logo w sytuacjach zarzdzeniem nieokre[lonych. §3 Organem prowadzcym jest Miasto i Gmina SzamotuBy, ul. Dworcowa 26, SzamotuBy Organem sprawujcym nadzór pedagogiczny jest Wielkopolski Kurator O[wiaty, ul. Ko[ciuszki 93, 60-101 PoznaD Ilekro w dalszej tre[ci statutu u|yte zostanie okre[lenie: przedszkole lub placówka  nale|y przez to rozumie Przedszkole nr 1  Jarzbinka rodzice  nale|y przez to rozumie tak|e prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujce piecz zastpcz nad dzieckiem; dzieci  nale|y przez to rozumie równie| wychowanków przedszkola; ustawa  nale|y rozumie ustaw z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo o[wiatowe (Dz. U. z 2016 r. poz. 59 ze zmianami). ROZDZIAA 2 Cele i zadania przedszkola wynikajce z przepisów prawa, w tym w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, umo|liwiania dzieciom podtrzymywania poczucia to|samo[ci narodowej, etnicznej, jzykowej i religijnej, z uwzgldnieniem zasad bezpieczeDstwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia; §4 Cele przedszkola Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie caBo[ciowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania  uczenia si, co umo|liwia dziecku odkrywanie wBasnych mo|liwo[ci, sensu dziaBania oraz gromadzenie do[wiadczeD na drodze prowadzcej do prawdy, dobra i pikna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiga dojrzaBo[ do podjcia nauki na pierwszym etapie edukacji. §5 Zadania przedszkola Wspieranie wielokierunkowej aktywno[ci dziecka poprzez organizacj warunków sprzyjajcych nabywaniu do[wiadczeD w fizycznym, emocjonalnym, spoBecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju. Tworzenie warunków umo|liwiajcych dzieciom swobodny rozwój, zabaw i odpoczynek w poczuciu bezpieczeDstwa. Wspieranie aktywno[ci dziecka podnoszcej poziom integracji sensorycznej i umiejtno[ci korzystania z rozwijajcych si procesów poznawczych. Zapewnienie prawidBowej organizacji warunków sprzyjajcych nabywaniu przez dzieci do[wiadczeD, które umo|liwi im cigBo[ procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijajcym si w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony. Wspieranie samodzielnej dziecicej eksploracji [wiata, dobór tre[ci adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego mo|liwo[ci percepcyjnych, wyobra|eD i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowaD. Wzmacnianie poczucia warto[ci, indywidualno[, oryginalno[ dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie. Tworzenie sytuacji sprzyjajcych rozwojowi nawyków i zachowaD prowadzcych do samodzielno[ci, dbania o zdrowie, sprawno[ ruchow i bezpieczeDstwo, w tym bezpieczeDstwo w ruchu drogowym. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczu wBasnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiajcych si w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzgldniajcych tre[ci adekwatne do intelektualnych mo|liwo[ci i oczekiwaD rozwojowych dzieci. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujcych wra|liwo[ dziecka, w tym wra|liwo[ estetyczn, w odniesieniu do wielu sfer aktywno[ci czBowieka: mowy, zachowania, ruchu, [rodowiska, ubioru, muzyki, taDca, [piewu, teatru, plastyki. Tworzenie warunków pozwalajcych na bezpieczn, samodzieln eksploracj otaczajcej dziecko przyrody, stymulujcych rozwój wra|liwo[ci i umo|liwiajcych poznanie warto[ci oraz norm odnoszcych si do [rodowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka. Tworzenie warunków umo|liwiajcych bezpieczn, samodzieln eksploracj elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego dziaBania, prezentowania wytworów swojej pracy. WspóBdziaBanie z rodzicami, ró|nymi [rodowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za zródBo istotnych warto[ci, na rzecz tworzenia warunków umo|liwiajcych rozwój to|samo[ci dziecka. Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzcych do poznania przez dziecko warto[ci i norm spoBecznych, których zródBem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosBe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowaD wynikajcych z warto[ci mo|liwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju. Systematyczne uzupeBnianie, za zgod rodziców, realizowanych tre[ci wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikajce z pojawienia si w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeDstwa i harmonijnego rozwoju. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia si dziecka, prowadzce do osignicia przez nie poziomu umo|liwiajcego podjcie nauki w szkole. Organizowanie zaj  zgodnie z potrzebami  umo|liwiajcych dziecku poznawanie kultury i jzyka mniejszo[ci narodowej lub etnicznej lub jzyka regionalnego  kaszubskiego. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjajcych budowaniu zainteresowania dziecka jzykiem obcym nowo|ytnym, chci poznawania innych kultur. §6 Przedszkole sprawuje opiek nad dziemi dostosowujc metody i sposoby oddziaBywaD do wieku dziecka i jego mo|liwo[ci rozwojowych, potrzeb [rodowiskowych, z uwzgldnieniem istniejcych warunków lokalowych, a w szczególno[ci: zapewnia bezpo[redni i staB opiek nad dziemi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zaj poza terenem przedszkola; zapewnia dzieciom peBne poczucie bezpieczeDstwa, zarówno pod wzgldem fizycznym, jak i psychicznym; stosuje w swoich dziaBaniach obowizujce przepisy bhp i ppo|; wspóBpracuje z poradni psychologiczno-pedagogiczn zapewniajc w miar potrzeb konsultacje i pomoc; budzi [wiadomo[ dotyczc zdrowia i jego zagro|eD; ksztaBtuje prawidBow postaw fizyczn; wyzwala ekspresj i rozwija sprawno[ ruchow poprzez zabawy i wiczenia organizowane oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci §7 Przedszkole udziela dzieciom tego potrzebujcym, pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka, rozpoznawaniu jego indywidualnych mo|liwo[ci psychofizycznych i czynników [rodowiskowych wpBywajcych na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjaBu rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i peBnego uczestnictwa w |yciu przedszkola. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest dobrowolna i bezpBatna. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu udzielana jest z inicjatywy: rodziców dziecka; dyrektora przedszkola; nauczyciela; specjalisty prowadzcego zajcia z uczniem; poradni; asystenta edukacji romskiej; pracownika socjalnego; asystenta rodziny; kuratora sdowego; organizacji pozarzdowej; innej instytucji lub podmiotu dziaBajcych na rzecz rodziny, dzieci i mBodzie|y. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielaj dzieciom nauczyciele oraz specjali[ci (psycholodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni). W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bie|cej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane dziaBania nauczycieli i specjalistów, a tak|e w formie: zaj rozwijajcych uzdolnienia; zaj specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijajcych kompetencje emocjonalno-spoBeczne oraz innych zaj o charakterze terapeutycznym; zindywidualizowanej [cie|ki realizacji obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego; porad i konsultacji. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleD. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest we wspóBpracy z poradni psychologiczno-pedagogiczn. Dyrektor w drodze zarzdzenia okre[li w procedurze zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Organizowanie opieki nad dziemi niepeBnosprawnymi. Do przedszkola mog by przyjmowane dzieci niepeBnosprawne z orzeczeniem o potrzebie ksztaBcenia specjalnego albo indywidualnego obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego a tak|e o potrzebie zaj rewalidacyjno-wychowawczych oraz z opini o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, je|eli PPP lub specjalistyczna wska|e, |e dziecko mo|e przebywa w grupie dzieci. Opieka nad dziemi niepeBnosprawnymi polega na umo|liwieniu realizowania zindywidualizowanego procesu ksztaBcenia i programów nauczania oraz zaj rewalidacyjnych. Przedszkole nie posiada warunków do przyjcia dzieci poruszajcych si na wózkach inwalidzkich. Przedszkole mo|e organizowa indywidualne obowizkowe roczne przygotowanie przedszkolne , zwane dalej  indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym dla dzieci, których stan zdrowia uniemo|liwia lub znacznie utrudnia uczszczanie do przedszkola, przy czym: ta forma nauczania i wychowania nie jest form ksztaBcenia specjalnego, indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym mog by objte dzieci, w stosunku do których zespóB orzekajcy dziaBajcy w Publicznej PPP orzekB o potrzebie takiej formy ksztaBcenia lub wychowania. Dziecko objte indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym pozostaje wychowankiem przedszkola Indywidualne przygotowanie przedszkolne organizuje si w miejscu pobytu dziecka tj. w domu rodzinnym, w rodzinie zastpczej, w szczególnych przypadkach w przedszkolu z grup lub indywidualnie w odrbnym pomieszczeniu. W indywidualnym przygotowaniu przedszkolnym realizuje si program wychowania przedszkolnego , dostosowujc go do mo|liwo[ci dziecka okre[lonych przez PPP. Tygodniowy wymiar zaj indywidualnego przygotowania przedszkolnego wynosi od 4-6 godzin, które nale|y organizowa w cigu 2 dni. Dziecku objtemu indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym w celu jego integracji ze [rodowiskiem i zapewnieniem mu peBnego osobistego rozwoju, dyrektor w miar posiadanych mo|liwo[ci uwzgldniajc zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia dziecka organizuje ró|ne formy uczestniczenia w |yciu przedszkola, w szczególno[ci umo|liwia udziaB w uroczysto[ciach i imprezach przedszkolnych. W przedszkolu indywidualne przygotowanie przedszkolne organizuje dyrektor przedszkola na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych w porozumieniu z organem prowadzcym. Przedszkole nie ma warunków do tworzenia zespoBu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzenia psychoruchowego i spoBecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepeBnosprawno[ci do podjcia nauki w szkole, prowadzonego bezpo[rednio z dzieckiem i jego rodzin. W przypadku dzieci, które uczszczaj do przedszkola i uzyskaBy opini o potrzebie wczesnego wspomagania, dyrektor przedszkola wska|e placówki, które w porozumieniu z organem prowadzcym organizuj zespoBy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i ró|ne formy wspóBpracy z jego rodzin. Zadania przedszkola w zakresie dziaBalno[ci wychowawczej: wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci, rozpoznawaniu mo|liwo[ci rozwojowych dziecka, w przygotowywaniu go do nauki szkolnej; rozwijanie w dziecku pozytywnego obrazu wBasnej osoby poprzez poznawanie i wyra|anie wBasnych uczu, dostrzeganie swoich problemów i mo|liwo[ci; wzmacnianie wizi uczuciowej z rodzin; inspirowanie aktywnej postawy wobec [rodowiska w bezpo[rednich kontaktach z przyrod i |yciem spoBecznym najbli|szego otoczenia; budzenie poczucia wizi z krajem rodzinnym i wspólnot ogólnoludzk; rozwijanie wra|liwo[ci estetycznej i twórczej; przygotowanie do organizowania i wykonywania pracy; wskazywanie w ramach realizowanego programu na wspóBczesne zagro|enia spoBeczne mBodego czBowieka oraz na postawy i zachowania alternatywne pod wzgldem tych zagro|eD. Przedszkole organizuje zajcia religii. Rodzice skBadaj pisemn zgod na udziaB dziecka w zajciach religii. Nauka religii odbywa si w wymiarze jednej godziny tygodniowo w grupie dzieci 6-letnich. Dzieciom nie uczestniczcym w nauce religii przedszkole zapewnia opiek nauczyciela. Nauczyciela religii w przedszkolu zatrudnia si wyBcznie na podstawie imiennego pisemnego skierowania do danego przedszkola wydanego przez: w przypadku Ko[cioBa Katolickiego  wBa[ciwego biskupa diecezjalnego; w przypadku pozostaBych ko[cioBów oraz innych zwizków wyznaniowych  wBa[ciwe wBadze zwierzchnie tych ko[cioBów i zwizków wyznaniowych. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii w zakresie metodyki nauczania i zgodno[ci z programem prowadzi dyrektor przedszkola oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego na zasadach okre[lonych odrbnymi przepisami. ROZDZIAA 3 Sposób realizacji zadaD przedszkola §8 W celu realizacji zadaD przedszkola nauczyciel lub zespóB nauczycieli pracujcy z grup dzieci realizuj program (lub programy) wychowania przedszkolnego zaopiniowany przez rad pedagogiczn i dopuszczony do u|ytku przez dyrektora przedszkola oraz wpisany do przedszkolnego zestawu programów wychowania przedszkolnego. Program wychowania przedszkolnego nauczyciele realizuj we wspóBpracy z rodzicami oraz instytucjami dziaBajcymi w najbli|szym [rodowisku. GBówn form pracy z dziemi w przedszkolu jest zabawa w budynku przedszkola i na [wie|ym powietrzu. Pobyt na [wie|ym powietrzu jest elementem codziennej pracy z dziemi. W celu realizacji programu wychowania przedszkolnego nauczyciele: wykorzystuj ka|d sytuacj i moment pobytu dziecka w przedszkolu: zajcia kierowane, zajcia niekierowane, czas posiBków, spacery i wycieczki, uroczysto[ci przedszkole, spotkania z ciekawymi ludzmi, czas przeznaczony na odpoczynek; stwarzaj warunki umo|liwiajce dzieciom osBuchanie si z jzykiem obcym w ró|nych sytuacjach |ycia codziennego; diagnozuj, obserwuj dzieci i twórczo organizuj przestrzeD ich rozwoju; aran|uj sale przedszkolne w sposób umo|liwiajcy dzieciom: podejmowanie ró|nych form dziaBania m.in. w kcikach zainteresowaD, odpoczynek w miejscu do tego przeznaczonym, celebrowanie i wybieranie posiBków, podejmowanie prac porzdkowych. Czynno[ci zBo|one majce na celu przygotowanie dzieci do nauki czytania i pisania nie odbywaj si z udziaBem caBej grupy, lecz w trakcie zabawy z dziemi zainteresowanymi ich poznawaniem. Organizujc zajcia z dziemi nauczyciele bior pod uwag ich mo|liwo[ci i potrzeby. Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu oparta jest na rytmie dnia opisanym w ramowym rozkBadzie dnia. § 9 W przypadku dzieci niepeBnosprawnych przedszkole zapewnia: realizacj zaleceD zawartych w orzeczeniu o potrzebie ksztaBcenia specjalnego; warunki do nauki, sprzt specjalistyczny i [rodki dydaktyczne, odpowiednie ze wzgldu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo|liwo[ci psychofizyczne dzieci; zajcia specjalistyczne; inne zajcia odpowiednie ze wzgldu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo|liwo[ci psychofizyczne dzieci, w szczególno[ci zajcia rewalidacyjne; integracj dzieci ze [rodowiskiem rówie[niczym, w tym z dziemi peBnosprawnymi; przygotowanie dzieci do samodzielno[ci w |yciu dorosBym. § 10 Przedszkole wspomaga rodzin w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do podjcia nauki w szkole. Pomaga w rozpoznawaniu mo|liwo[ci i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjciu wczesnej interwencji specjalistycznej. Nauczyciele wspóBpracuj z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaBywaD wychowawczo-edukacyjnych zgodnie z opracowanym na ka|dy rok planem wspóBpracy z rodzicami uwzgldniajcym potrzeby rodziców i dzieci oraz poprzez: zapoznanie rodziców z najwa|niejszymi dokumentami regulujcymi prac przedszkola w szczególno[ci podstaw programow wychowania przedszkolnego oraz programami wychowania przedszkolnego realizowanymi w danej grupie; systematyczne informowanie rodziców o postpach w rozwoju ich dziecka i zachcanie do wspóBpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego; podnoszenie [wiadomo[ci pedagogicznej rodziców poprzez: organizacj warsztatów dla rodziców, spotkaD ze specjalistami, opracowywanie prelekcji, referatów, materiaBów na okre[lony temat, przedstawianych na zebraniach rady pedagogicznej, umieszczanych na gazetkach tematycznych w przedszkolu i zamieszczanych na stronie internetowej. ROZDZIAA 4 Sposób sprawowania opieki nad dziemi w czasie zaj w przedszkolu oraz poza przedszkolem § 11 Dyrektor przedszkola, powierza oddziaB, opiece dwu lub wicej nauczycieli zale|nie od czasu pracy oddziaBu i realizowanych w nim zadaD, przy ewentualnym uwzgldnieniu propozycji rodziców dzieci danego oddziaBu. Dla zapewnienia cigBo[ci i skuteczno[ci pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuDczej dyrektor stara si w miar mo|liwo[ci tak organizowa prac przedszkola, aby ten sam nauczyciel opiekowaB si danym oddziaBem do czasu zakoDczenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziaBu. Organizacj pracy przedszkola okre[la ramowy rozkBad dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowaD i uzdolnieD dzieci, rodzaju niepeBnosprawno[ci dzieci oraz oczekiwaD rodziców. Na podstawie ramowego rozkBadu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiek nad danym oddziaBem, ustalaj dla tego oddziaBu szczegóBowy rozkBad dnia, z uwzgldnieniem potrzeb i zainteresowaD dzieci. Nauczyciel przedszkola prowadzi prac dydaktyczno-wychowawcz i opiekuDcz zgodnie z obowizujc podstaw programow i dopuszczonymi przez dyrektora, na wniosek nauczycieli, programami wychowania przedszkolnego. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zaj nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu trwa 60 minut. Czas prowadzonych w przedszkolu zaj jest dostosowany do mo|liwo[ci rozwojowych dzieci: z dziemi w wieku 3 - 4 lat  okoBo 15 minut; z dziemi w wieku 5 - 6 lat  okoBo 30-45 minut. Dzieci nie uczestniczce w zajciach religii maj w czasie ich trwania zapewnion opiek nauczyciela. Osoby prowadzce zajcia dodatkowe s odpowiedzialne za bezpieczeDstwo powierzonych ich opiece dzieci. § 12 Podczas pobytu dzieci na placu zabaw, zajcia i zabawy poszczególnych grup odbywaj si w wyznaczonym miejscu, ze sprztem dostosowanym do potrzeb i mo|liwo[ci dzieci oraz zgodnie z Regulaminem korzystania z urzdzeD na placu zabaw. W trakcie zabaw poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki piesze), jak i na placu przedszkolnym zapewniona jest opieka nauczycielki oraz dodatkowo opieka woznej. Wyj[cia nauczyciela z grup dzieci poza teren przedszkola odnotowywane s w Zeszycie spacerów i wycieczek. W przypadku wycieczek wyjazdowych poza teren przedszkola obowizuj zasady okre[lone w Regulaminie organizacji wycieczek. § 13 Rodzice s zobowizani do przyprowadzania do przedszkola zdrowego dziecka, a w przypadku otrzymania informacji o chorobie dziecka w trakcie jego pobytu w placówce, do niezwBocznego odebrania dziecka. W przypadku zagro|enia |ycia dziecka, przedszkole wzywa karetk pogotowia i powiadamia o tym jego rodziców. Dziecko zostaje powierzone opiece lekarza i pozostaje w obecno[ci nauczyciela lub dyrektora, którzy towarzysz mu do czasu pojawienia si rodziców. W celu uniemo|liwienia wej[cia do przedszkola osób postronnych w przedszkolu dziaBa domofon, którym osoby przychodzce kontaktuj si z nauczycielem lub kancelari. Za bezpieczeDstwo dzieci podczas imprez, uroczysto[ci i festynów organizowanych poza godzinami pracy przedszkola odpowiedzialni s rodzice bdz opiekunowie dziecka. Podczas zaj i zabaw wymagajcych szczególnej ostro|no[ci nauczyciel zobowizany jest poprosi o pomoc innego pracownika przedszkola. ROZDZIAA 5 SzczegóBowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola W sprawowaniu opieki nad wychowankami konieczne jest przestrzeganie przez rodziców obowizku osobistego przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola (bezpo[rednio z sal). Dzieci mog odbiera inne osoby dorosBe, które ukoDczyBy 18 lat, upowa|nione na pi[mie przez rodziców, zapewniajce dziecku peBne bezpieczeDstwo. Upowa|nienie do odbioru dziecka jest wa|ne przez rok szkolny. Rodzice dziecka, przyprowadzajcy i odbierajcy je z przedszkola s odpowiedzialni za jego bezpieczeDstwo w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu. Dziecko jest przyprowadzane i odbierane z przedszkola w godzinach okre[lonych w umowie cywilno - prawnej zawartej midzy dyrektorem przedszkola a rodzicem (opiekunem). Dziecko jest przyprowadzane i odbierane przez rodziców (prawnych opiekunów) lub przez inne osoby upowa|nione w formie pisemnej. W wyjtkowych wypadkach- telefonicznej. Przedszkole mo|e odmówi oddania dziecka pod opiek osobie odbierajcej, której stan budzi uzasadnione wtpliwo[ci, co do zapewnienia dziecku bezpieczeDstwa. O ka|dym przypadku odmowy wydania dziecka powinien zosta niezwBocznie poinformowany dyrektor przedszkola. W takiej sytuacji przedszkole podejmuje wszelkie mo|liwe czynno[ci w celu nawizania kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi) dziecka. {yczenia rodziców dotyczce nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musz by po[wiadczone przez orzeczenie sdowe. W celu zapewnienia bezpieczeDstwa dzieciom, odbiór z ogrodu przedszkolnego odbywa si poprzez wej[cie przez drzwi wej[ciowe nastpnie poprzez szatni. Nie wolno rodzicom po odebraniu dziecka z przedszkola pozosta w ogrodzie w momencie, gdy na jego terenie s inne dzieci z przedszkola pod opiek nauczycieli. SzczegóBowe zapisy umieszczone s w Procedurze Przyprowadzania i Odbierania Dziecka dostpnego w przedszkolu i na stronie internetowej. ROZDZIAA 6 Formy wspóBdziaBania z rodzicami §14 Rodzice wspóBdecyduj w sprawach przedszkola i uczestnicz w podejmowanych dziaBaniach. Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. W celu zapewnienia partnerskiej wspóBpracy z rodzicami organizowane s nastpujce jej formy: zebrania ogólne; zebrania grupowe; spotkania indywidualne dyrektora, nauczycieli i specjalistów z rodzicami; uroczysto[ci przedszkolne; zajcia otwartych (przynajmniej jedno w ka|dym póBroczu); umieszczanie informacji w kciku dla rodziców; udziaB w akcji charytatywnych; informacje umieszczane na stronie internetowej przedszkola; pogadanki, prelekcje i zajcia warsztatowe. Dyrektor przedszkola organizuje spotkanie z rodzicami dzieci nowoprzyjtych do przedszkola, w maju ka|dego roku, w celu omówienia zasad organizacji przedszkola oraz zapoznania ze sposobem przygotowania dziecka do rozpoczcia edukacji przedszkolnej. Po zakoDczeniu rekrutacji dzieci na nastpny rok szkolny, przedszkole organizuje spotkania adaptacyjne dla dzieci nowoprzyjtych i ich rodziców w celu: obni|enia poczucia lku u dzieci i rodziców dziki poznaniu nauczycielek i sali, w której dzieci bd przebywa; umo|liwienia obserwacji stosowanych w przedszkolu metod wychowawczo-dydaktycznych; obserwowania dzieci w kontaktach grupowych. Na pocztku wrze[nia dyrektor spotyka si na zebraniu z rodzicami wszystkich wychowanków w celu zapoznania ich z kierunkami dziaBaD w danym roku szkolnym oraz najwa|niejszymi sprawami organizacyjnymi. Nauczycielki poszczególnych grup organizuj spotkanie ze wszystkimi rodzicami na pocztku wrze[nia w celu wyboru rady rodziców, zapoznania z najwa|niejszymi dokumentami przedszkola, omówieniu spraw organizacyjnych, w tym przypomnienia zasad bezpieczeDstwa, opracowania planu wspóBpracy na dany rok, zapoznania z kierunkami dziaBaD przedszkola w danym roku szkolnym. Przynajmniej dwa razy do roku nauczyciele organizuj spotkania z obojgiem rodziców, majce na celu wymian informacji na temat dziecka oraz ustalenie wspólnych kierunków dziaBaD. W cigu roku szkolnego nauczyciele peBni dy|ury w wyznaczone dni tygodnia, raz w miesicu. Informacja na ten temat udostpniona jest na tablicy ogBoszeD. §15 Nauczyciele oraz specjali[ci w przedszkolu prowadz obserwacj pedagogiczn majc na celu rozpoznawanie indywidualnych potrzeb i mo|liwo[ci rozwojowych i edukacyjnych, mocnych stron, predyspozycji, zainteresowaD i uzdolnieD dzieci oraz dysharmonii rozwojowych dziecka w celu wspierania potencjaBu rozwojowego lub podjcia wczesnej interwencji. W przypadku dzieci realizujcych obowizkowe roczne przygotowanie przedszkolne w oparciu o obserwacj pedagogiczn nauczyciele dokonuj analizy i oceny gotowo[ci dziecka do podjcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). Obserwacje dokumentowane s na arkuszach obserwacji i diagnozy. Na pocztku listopada nauczyciele zapoznaj rodziców z wynikami obserwacji wstpnej w grupach mBodszych i diagnozy przedszkolnej w grupach starszych. Do koDca kwietnia nauczycielki dzieci 6- letnich oraz 5- letnich, które maj podj nauk w szkole, zapoznaj rodziców z wynikami diagnozy szkolnej i wrczaj informacj o gotowo[ci szkolnej. Rodzic kwituje odbiór informacji o gotowo[ci szkolnej wBasnorcznym podpisem w dzienniku. Nauczyciele dzieci 3  5 letnich zapoznaj w czerwcu rodziców z wynikami obserwacji koDcowych. Fakt zapoznania si z wynikami obserwacji rodzice potwierdzaj podpisem. Nauczyciele anga|uj rodziców jako peBnoprawnych partnerów w |ycie grupy, zachcaj do wspóBdecydowania o podejmowanych dziaBaniach np.: organizowanych wycieczkach, uroczysto[ciach itp. Komunikacja midzy nauczycielem i rodzicem mo|e odbywa si za po[rednictwem telefonu lub poczty e-mailowej. § 16. Rodzice maj prawo do: uzyskiwania i wymiany informacji na temat mo|liwo[ci rozwojowych dziecka, jego postpów, stanie gotowo[ci szkolnej, problemów i zachowania oraz na temat pracy przedszkola; uzgadniania z nauczycielami i specjalistami kierunków oraz zakresu zadaD zwizanych z rozwojem dziecka, zgodnie z jego mo|liwo[ciami i potrzebami; wyra|ania i przekazywania nauczycielom, dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola; wyra|ania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzcemu i nadzorujcemu prac pedagogiczn poprzez swoje przedstawicielstwa  rad rodziców; zapoznania si z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy dydaktycznej i wychowawczej. Do podstawowych obowizków rodziców dziecka, nale|y: przestrzeganie niniejszego statutu i innych wewntrznych uregulowaD przedszkola; przyprowadzanie i odbieranie dzieci zgodnie z ustalonymi zasadami zapewniajcymi dzieciom bezpieczeDstwo oraz ustalonymi godzinami; terminowe uiszczanie odpBatno[ci za pobyt dziecka w przedszkolu; umo|liwienie dzieciom podlegajcym obowizkowi rocznego przygotowania przedszkolnego regularnego uczszczania dziecka na zajcia; zaopatrzenie dzieci w niezbdne przedmioty, przybory i pomoce; niezwBoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaznych, wszawicy i innych chorobach wieku dziecicego; kontaktowanie si z nauczycielami oraz uczestnictwo w zebraniach ogólnych i grupowych w celu ujednolicenia oddziaBywaD wychowawczych; udzielanie nauczycielom rzetelnej informacji o dziecku; przyprowadzanie do przedszkola dzieci zdrowych, których stan nie zagra|a im samym oraz innym dzieciom i pracownikom przedszkola; wspieranie nauczycieli w celu osignicia gotowo[ci szkolnej dziecka. StaBy harmonogram spotkaD z rodzicami: 1) zebrania ogólne  2 razy w roku, 2) zebrania grupowe  1 raz na kwartaB, 3) zajcia otwarte  minimum 2 razy w roku oraz inne formy wg potrzeb. Formy wspóBdziaBania z rodzicami to & Pomaganie rodzicom w opiece nad dzieckiem i jego wychowaniem poprzez: kontakty indywidualne z rodzicami, zebrania ogólne i grupowe, zajcia otwarte, konsultacje i wspieranie rodziców na zebraniach ogólnych i grupowych. ROZDZIAA 7 Organy przedszkola § 17 Organami przedszkola s: Dyrektor przedszkola, Rada pedagogiczna, Rada rodziców. GBównym celem dziaBania organów przedszkola jest wspóBdziaBanie ze sob, w ramach swoich kompetencji realizujc cele i zadania przedszkola. Rada pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalaj regulaminy swojej dziaBalno[ci, które nie mog by sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem. DziaBajce w przedszkolu organy wzajemnie si informuj o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej dziaBalno[ci. §18 Dyrektor Przedszkola Dyrektor Przedszkola dziaBa zgodnie ze statutem i przepisami prawa, a w szczególno[ci: kieruje dziaBalno[ci przedszkola i reprezentuje je na zewntrz; sprawuje nadzór pedagogiczny poprzez: Planowanie, organizowanie i przeprowadzanie badaD jako[ci pracy przedszkola, Inspirowanie i wspomaganie nauczycieli w speBnianiu przez nich wymagaD w zakresie jako[ci pracy przedszkola oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego, Tworzeniu warunków do wspóBdziaBania rady pedagogicznej i organizowania form wewntrzprzedszkolnego doskonalenia jako[ci pracy, Opracowanie planu rozwoju przedszkola, Gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy, wedBug zasad okre[lonych w odrbnych przepisach. sprawuje opiek nad wychowankami oraz stwarza im warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dziaBanie prozdrowotne; wykonuje zadania zwizane z zapewnieniem bezpieczeDstwa dzieciom i nauczycielom w czasie zaj organizowanych przez przedszkole; stwarza warunki do dziaBania w placówce wolontariuszy, stowarzyszeD i innych organizacji, w szczególno[ci organizacji harcerskich, których celem statutowym jest dziaBalno[ wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dziaBalno[ci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuDczej placówki; wspóBdziaBa ze szkoBami wy|szymi oraz zakBadami ksztaBcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych; wykonuje inne zadania wynikajce z przepisów szczególnych; w zakresie spraw organizacyjnych: opracowuje arkusz organizacyjny przedszkola; realizuje uchwaBy rady pedagogicznej, podjte w ramach ich kompetencji stanowicych; ustala ramowy rozkBad dnia dla ka|dego oddziaBu na wniosek rady pedagogicznej; dopuszcza do u|ytku program wychowania przedszkolnego po zasigniciu opinii rady pedagogicznej i wpisuje go do zestawu programów obowizujcych w przedszkolu w danym roku szkolnym; organizuje i wnioskuje o pomoc psychologiczno  pedagogiczn w przedszkolu: w zakresie spraw finansowych: opracowuje plan finansowy przedszkola; dysponuje [rodkami okre[lonymi w planie finansowym stosownie do przepisów okre[lajcych zasady gospodarki finansowej przedszkoli; w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych: sprawuje nadzór nad dziaBalno[ci administracyjno-gospodarcz przedszkola; organizuje wyposa|enie przedszkola w [rodki edukacyjne i stosowny sprzt; ponosi odpowiedzialno[ za wBa[ciwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, dziaBalno[ci wychowawczej i dokumentacji innych pracowników przedszkola; w zakresie spraw porzdkowych, bhp: zapewnia odpowiedni stan bezpieczeDstwa i higieny pracy; egzekwuje przestrzeganie ustalonego w przedszkolu porzdku oraz dbaBo[ o czysto[ i estetyk przedszkola. Jako kierownik zakBadu pracy dla zatrudnionych w placówce nauczycieli i pracowników nie bdcych nauczycielami: zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola; przyznaje nagrody oraz wymierza kary porzdkowe; wystpuje z wnioskiem, p46VZtx”–˜¸ČčJ ‚ " : < > Ź ˜ š @ ňçŕŐÍŐŕŐŕŐĹşŐ௜ŒœŒœ|œgœWœh' NB*CJOJQJaJph(hžN9hžN9B*CJOJQJ]aJphh›:CB*CJOJQJaJphhžN9B*CJOJQJaJph%hžN9hžN9B*CJOJQJaJphhČ<Ůh'B*phhČ<ŮhjƒCJ8aJ8h'CJ8aJ8h›:CCJ8aJ8hČ<Ůh'CJ8aJ8 hČ<Ůh'h›:C5CJ8\aJ8hČ<Ůh'5CJ8\aJ8XZvx–˜şźžŔÂÄĆČč‚ > đăăăăăăăăăăăăăÜŇĹ˝Ż & Fc ĆŤgd›:C & Fcgd›:C $dh¤a$gd' dh¤gd'¤gd|3Ü $dh¤a$gd'$dh¤¤a$gd'> ä đ B śž€2:hÎĐî Ź"t$8&((óóĺÖÄ°°°°°°°°°°œœœ$ & Fcd¤¤–*$a$gdjƒ$ & Fcd¤¤–*$a$gdžN9$ & Fcd¤–*$a$gdžN9$ & Fc¤đ¤a$gdžN9  & Fc¤d¤[$gdžN9  & Fc¤¤ČgdžN9@ B śźžPR|~€nŹ02dˆ68dfĘĚšĚÎĐ° ę ě î ¨"éÚĎÂĎ´´ĎˆĎÂĎÂπππϝlTϝlTĎ/hžN9hžN90J5B*CJOJQJ\aJph&hjƒ0J5B*CJOJQJaJphhjƒB*phhžN9B*phhžN9hžN95B*ph,hžN9hžN90J5B*CJOJQJaJphhžN9hžN95B*]phhžN9hžN9B*]phhžN9hžN9B*phhžN9hžN9B*CJPJph,hžN9hžN95B*CJOJPJQJaJph ¨"Ş"Ź"p$r$t$4&6&8&$(&(((*(4(6(:(P(z(~(€(‚(Ö,Ř,B.H.J.L.~.÷ďčäŮčäŮčäŮÎÇĂžśŹ˘›‘„v„h]P„hČ<Ůh›:CCJnH tH hB5CJnH tH hČ<ŮhB5CJnH tH hČ<ŮhB6CJnH tH hČ<ŮhBCJnH tH hČ<Ůh›:C5\ h'5\hČ<ŮhB5\hČ<Ůh'5\hČ<Ůh'5 h|3Ü5h' hČ<Ůh'hžN9hžN9B*phhjƒh' NB*phhjƒ hjƒh' NhžN9B*phhjƒB*ph((*(,(.(0(2(4(6(8(:(P(z(€(‚(X)č+p-B.ëá×××××ĘĘĘťťťŹŹŹŹ$ & F¤x¤xa$gdşXB$d¤¤a$gdşXB $d¤a$gd›:C dh¤gd' d¤gdžN9$„Đd¤¤–*$^„Đa$gd' NB.J.L.~.ş.î./|/ö/20f0Œ0Ş0Ę0ţ0Ö2ëëÜÉÉÉľľĽĽĽĽĽ–‰ „Đ7$8$H$^„ĐgdşXB & F¤7$8$H$gdşXB„Đd¤¤^„ĐgdşXB$ & F¤x¤x7$8$H$a$gdşXB$„Đd¤¤^„Đa$gdşXB$ & F¤x¤xa$gdşXB$„„äţ¤x¤x^„`„äţa$gdşXB~.–.˜.//˛/ô/ö/00Ę0Ö2Ü23>3H3v3x3†3 44N4P4Č4Ę4ôéôÜËÂˡ顪›Â’‰€sÂj]TÂFshČ<ŮhÉzçCJ\nHtHhČ<Ůh˛xłCJhČ<ŮhžföB*CJph˙hČ<ŮhžföCJhČ<ŮhÉzçB*CJph˙hČ<Ůh‚HţCJhjƒh‚HţCJhjƒhÉzçCJhČ<ŮhÉzç5B*CJphhČ<ŮhÉzçB*CJphhČ<ŮhÉzç5\]hČ<ŮhÉzçCJ!hČ<ŮhBB*CJnH phtH hČ<ŮhBCJnH tH hČ<Ůhň2‹5\]hČ<ŮhB5\]Ö2Ü2x3P4Ę4n5x67ć7č7ţ748Z:\:ďÜÜË´ŸŸŸ‹w¤*$gdşXB $„^„a$gdşXB$ Ć7„Ťx¤x^„Ĺa$gdşXB$ & F Ć7„Ť^„Ĺa$gdşXB$ & F Ć7„Ťx¤^„Ĺa$gdşXB & F„Ĺ7$8$H$^„ĹgdşXB & F„Ť7$8$H$^„ĹgdşXB$„Đ7$8$H$^„Đa$gdşXB Ę425l5n56 6v6x6ţ6ć7č748X:Z:\:`:b:ˆ:Â=Ä=Ć=Č=Ę=ň=ô=ö=őëŢőëőŢőŢŃÁ¨‘ÁtÁm^ÁtQAhČ<Ůh›:C5CJOJQJaJh/.á5CJOJQJaJhČ<ŮhžföB*CJaJph hČ<Ůhžföh|3Ü5CJOJQJaJhČ<Ůh/.á5CJOJQJaJ-hČ<Ůh/.áB*CJKHPJaJnHphtH0hČ<Ůh/.á6B*CJKHPJaJnHphtHhČ<Ůhžfö5CJOJQJaJhČ<ŮhžföCJnHtHhČ<ŮhÉzçCJnHtHhČ<ŮhžföCJ\hČ<ŮhÉzçCJ\\:^:d:†:ˆ:";ú<Ä=Ć=Ě=ô=ö=l?H@hA>CúD F„GüIĆKÚMœO:QŽSóóóóáááóóóóÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓ$ & Fda$gdşXB$ & F„Ĺd^„Ĺa$gdşXB $„^„a$gdşXBŽSrU¤VXYYY Y"YäZŕ[Ş\(]ň]Z^Ş^Ž_ńńńńâÓÓǸŠŠŠŠŠŠœ  & Fd¤gdşXB & Fd¤¤gdşXB & F„Ĺd^„ĹgdşXB „d^„gd›:C$„ßd^„ßa$gdşXB$„hd^„ha$gd›:C$ & Fda$gdşXBö=YYYYYY Y"Y‚\„\Ź_°_˛_´_ś_l`ţ`aÖcĆef nřnúnöxřx~ŒůëůŢÖŃÉÁů˝ůśŽŃɛ‚l‚]N]‚]GśG hČ<ŮhÂXhČ<Ůhý!CJOJQJaJhČ<ŮhçnđCJOJQJaJ*h|3ÜB*CJKHOJPJQJ\aJph0hČ<ŮhçnđB*CJKHOJPJQJ\aJph$hČ<ŮhçnđB*CJKHPJ\phhČ<Ůhçnđ5 hČ<Ůhçnđh|3ÜhČ<Ůhý!5hČ<Ůh/.á5 h|3Ü5hČ<Ůh#5hČ<Ůh/.á5B*ph˙hČ<Ůh/.á5B*\ph hČ<Ůh/.áŽ_°_ś_¸_l`ŘcVdđdeBe\e´eĆef.fTfzfŽfPgńŕŰŰÍťŤ››››››››››› & F/„Ĺ„ĺţ^„Ĺ`„ĺţgdşXB & F0„Ĺ„äţ^„Ĺ`„äţgdşXB & F0„Ĺ„äţ^„Ĺ`„äţgdşXBm$  & F0„Ĺ^„ĹgdşXBm$gdşXB$„Đd¤^„Đa$gdşXB „Đd¤^„ĐgdşXBPg\hĆijRk l4lĄ@ĄBĄ<Ś>ŚBŚFŚHŚJŚ¨ŽŞŽÄŽĆŽŻŻ Ż$Ż&ŻíŰĆľ Űí‘íľƒľrľaSE4 hČ<Ůh|3ÜCJKHPJnHtHh|3ÜCJKHPJnHtHhŁüCJKHPJnHtH hČ<ŮhÄ:CJKHPJnHtH hČ<ŮhŁüCJKHPJnHtHhjƒCJKHPJnHtHhóCČ5CJKHPJnHtH)hČ<ŮhóCČB*CJKHPJnHph˙tH hČ<ŮhóCČCJKHPJnHtH)hČ<Ůh§OxB*CJKHPJnHph˙tH#h|3ÜhóCČ5CJKHPJnHtH#h|3Üh|3Ü5CJKHPJnHtH¸ĄV˘°ŁâŁ(ĽĘĽ<Ś>ŚHŚJŚ§ř§ŽŠ\Ť€ŹđŹ:­n­ŻîîîîîîŕŇŇÁÁÁ°°°ŸŸŸ$ & F„n¤^„na$gdjƒ$ & F„n¤^„na$gdjƒ$ & F„n¤^„na$gdjƒ $„G¤^„Ga$gd|3Ü $„n¤^„na$gdjƒ$ & F„n¤^„na$gdjƒŻŻŻ Ż"Ż$Ż&Ż<ŻđŻúŻ ąţłJľjś¸žš’şDť˘ťôíôôôôăăŇČŔŔˇŔŔŹŔ   & F„Ĺ^„Ĺgd|3Ü $ & Fa$gd|3Ü„`„gd|3Ü & Fgd|3Ü  & Fgd|3Üm$$„„^„`„a$gdşXBm$ $¤a$gdşXB¤gd›:C „n¤^„ngdşXB&Ż<ŻđŻöŻřŻúŻjś°ˇ˛ˇźšžšVşXş’şťDťîťôťźNź^źĐź˘˝¤˝¨˝Ş˝íăÓĆÓˇ¨œ¨ˇ…¨v¨v¨i\IăB h|3Ü5CJ%hČ<Ůh­OkB*CJOJQJaJph˙hČ<ŮhE]ľCJnH tH hČ<Ůh‚HţCJnH tH hČ<Ůh‚HţCJOJQJaJh|3ÜCJnH tH hČ<Ůh­OkCJnH tH h|3ÜCJOJQJaJhČ<Ůh­OkCJOJQJaJhČ<ŮhŁüCJOJQJaJh|3Ü5CJOJQJaJhČ<ŮhŁü5CJOJQJaJhČ<ŮhŁü5CJ#hČ<ŮhŁü5CJKHPJnHtH˘ťźĐź˘˝¤˝Ž˝€żĘŔ Á”– Â6Ä8ƂÇóćŰŇĘ˝˝˝˝ľŁ˜‹‹ $ & F¤a$gd|3Ü $ & Fa$gd|3Ü$ Ć‚1$7$8$H$a$gd|3Ü$a$gd|3Ü $ & F¤a$gd|3Ü$a$gdşXB„Ä`„Ägd|3Ü $ & Fa$gd|3Ü $ & F¤a$gd|3Ü  & F„Ĺ^„Ĺgd|3ÜŞ˝Ž˝bÁtÁ ÁN”–šœ Â6Ă8ĂÔĂÖĂĘÄĚÄ4Ć6Ć8ĆŕĆîƀǂǴǂȈČĘČĚČÚÉŢÉőěâŘěŘěĎĹžőľŻľŻľŻľĽľœ“Š}voho]vV hČ<Ůh˛xłh uh‚HţB*ph˙ hjƒh×WŠ hjƒh‚Hţ hČ<Ůh‚HţhČ<ŮhŁüB*CJph˙hČ<Ůh˛xłCJhČ<Ůh%4CJhČ<Ůh('˙CJhČ<ŮhÜTo5CJ h|3ÜCJhČ<ŮhÜToCJ h|3Ü5CJhČ<ŮhŁü5CJhČ<ŮhŁüCJhĹ>MhE]ľ6CJhĹ>MhĹ>M6CJhČ<ŮhE]ľCJhČ<ŮhE]ľ5CJ‚ÇĚČÚÉÜÉŢÉôÉ~ʀĘäË Í†ÍźÎĐďďââŐźźĽ‘kď & F ĆĹ1$7$8$H$gd|3Üm$ & F ĆĹ1$7$8$H$gd|3Ü & F ĆĹ1$7$8$H$gd|3Üm$$ & F ĆĹ‚1$7$8$H$a$gd|3Ü$ Ć Ę/‚„›ţ1$7$8$H$`„›ţa$gdşXB $d¤a$gdşXB $d¤a$gdşXB$ & Fd¤a$gd|3Ü ŢÉôÉ|Ę~ʀĘĐËŇËä˺μΚҞ҂Ôč×.Ř0ŘDؐŘôŘöŘřŘúŘüŘţŘVŮ÷íćÜÓÍÓžŻ¨Ą¨ž˜Ž„Ž˜ŽziXMChČ<ŮhŃr5CJhČ<ŮhV ]B*ph˙ hČ<ŮhóCČCJKHPJnHtH hČ<ŮhŁüCJKHPJnHtHhČ<Ůh('˙6CJhČ<ŮhŃr6CJhČ<Ůh˛xł6CJhČ<Ůh˛xłCJ hČ<Ůh˛xł hČ<Ůh‚HţhČ<Ůh˛xłCJOJQJaJhČ<ŮhCqCJOJQJaJ h|3ÜCJhČ<ŮhCqCJhČ<Ůh›:C5CJ hCq5CJhČ<ŮhCq5CJh|3Üh˛xł5Đ^њ҂ÔzŐŞÖč×řŘúŘüŘţŘŮVŮ^Ů`ŮďďďŰÍÍø­Ą™™‘‘$a$gd›:C$a$gdşXB „Gd^„GgdşXB „G¤^„GgdşXB „n¤^„ngdşXB & F¤gdşXB  & F ĆĹgdşXBm$ & F ĆĹ1$7$8$H$gdşXBm$$ & Fd¤a$gdşXBVŮZŮ\Ů^Ů`ŮÚtÜčÜXŢßßJŕěŕţŕááxázá\ăđäŠĺŒĺĚéčéhęřńęŕÖơ¤Ć”Ɓn^NĆˇ?ˇ?ˇhČ<ŮhäCJOJQJaJh uhŃrCJOJQJ\aJh uCJOJQJaJnHtH$h uh uCJOJQJaJnHtH$h uhŃrCJOJQJaJnHtHhČ<ŮhäCJOJQJ\aJ$hČ<ŮhŃrCJOJQJaJnHtHhČ<ŮhŃrCJOJQJaJhČ<ŮhŃrCJOJQJ\aJhČ<ŮhŃrCJ\h›:Ch›:C5CJ hŃr5CJ h|3Ü5CJ h›:C5CJ`ŮÚ¨Údۆ۪Ű>ÜtÜęÜJ݈ÝŢXŢJŕzá\âă\ăîŕŕŇŇŇŇĘĘĘĘĘşŞœœœ  & F¤¤gdşXBm$ & F1$7$8$H$gdşXBm$ & F1$7$8$H$gd|3Üm$ & Fgd|3Ü & F1$7$8$H$gd|3Ü & F1$7$8$H$gd|3Ü$ & F1$7$8$H$a$gd|3Ü\ăđäÎç4élęnęvęxę*íěîlďšđ ňÔň”ó&ôœőzöëŰŰŰĎŔŔśśśŚŚŚŚŚŚ– & F1$5$7$8$gdşXBm$ & F1$7$8$H$gdşXBm$  & FgdşXBm$$1$7$8$H$a$gdşXBm$ 1$7$8$H$gdşXBm$ & F1$7$8$H$gdşXBm$ & F¤¤1$7$8$H$gdşXBm$hęjęlęnępętęxę.ëRě€ěěě ňŇňÔňúňóöóřóœővöxözöńâńŇĹŇâŹâŹâŽââńâhQBh|3ÜhH ;CJOJQJaJ-hČ<ŮhH ;B*CJOJQJaJnHphtH-hČ<ŮhŃrB*CJOJQJaJnHphtHhČ<ŮhäCJOJQJaJh uhŃrCJOJQJaJh uh uCJOJQJaJ0hČ<ŮhŃrB*CJKHOJPJQJ\aJphh|3Ü5CJOJQJaJhČ<ŮhH ;5CJOJQJaJhČ<ŮhŃrCJOJQJaJhČ<ŮhH ;CJOJQJaJzö|öˆöŠöŒöşöř8ůňů@ű üvüý ţ˘ţŚ˙$ďŮŮĆ´ŞŞŞŞŞž  & F ¤¤gdşXBm$ & F„Ĺ^„ĹgdşXB  & FgdşXBm$ & F„Ĺ1$7$8$H$^„ĹgdşXB„„1$7$8$H$^„`„gdşXB$„„1$7$8$H$^„`„a$gdşXB„1$5$7$8$`„gd|3Üm$zö|ö€ö„ö†öˆöŠöŒöäöćö ÷˘÷|ř~řŔúÂú üvüŚ˙"$XZ"–˜âńáÔĹšŞ›Ĺ›Ĺ›Ĺ›Ĺ›Ĺ’Ĺ}nĹnĹaTLhČ<Ůhä\hČ<ŮhäB*\ph˙hČ<ŮhäB*\phhČ<ŮhäCJOJQJaJ(hČ<ŮhäB*CJOJQJ\aJphhČ<ŮhŃrCJhČ<ŮhH ;CJOJQJaJhČ<Ůh›:CCJOJQJaJhH ;CJOJQJaJhČ<ŮhŃrCJOJQJaJh|3Ü5CJOJQJaJhČ<ŮhH ;5CJOJQJaJhČ<Ůh|3ÜCJOJQJaJ$$”–"pş ˜äpšœž śÜŢčńńńńńßÔÔÔßÔÔĘĘĘŔŔŔł $d¤a$gdşXB $¤a$gdşXB ¤¤gdşXBm$ $da$gdşXB$ & F„Ĺd^„Ĺa$gdşXB  & F ¤¤gdşXBm$☚ ŢäćŒ¤ ž Ŕ Ä Ć î đ ! !:#t&}(},}R}Ȃʂö‚ř‚R“T“””ü—ţ—˜˜öěÝŃěĘøðŤ°Ł°œ˜œ–œŁŤŁ˜‡˜tdt] hČ<Ůh<xh|3ÜCJOJQJaJnHtH$hČ<Ůh<xCJOJQJaJnHtHhČ<ŮhůEN7 hČ<ŮhůENUh|3Ü hČ<Ůh€?ťhČ<Ůh€?ť5 h|3Ü5hČ<Ůhä5hČ<ŮhänHtH hČ<Ůhä h|3Ü5\hČ<Ůhä5CJ\hČ<ŮhäCJOJQJaJhČ<Ůhä5\hČ<Ůhä6\!čFlŠŒŚ Ě ž Ć đ ňÜÜÜɡœrr$d¤¤a$gdşXB$ & F" ĆĐŞ„Ĺd¤¤^„Ĺa$gdşXB$ & F" ĆĐŞ„Ĺd¤¤^„Ĺa$gdşXB$ & F"d¤¤a$gdşXB$„]d¤¤^„]a$gdşXB$ & F!„Ĺd¤¤^„Ĺa$gdşXB $d¤a$gdşXB đ   " n @@ŽŠ˜šÔ˛(lĆp|TëŮŮÇÇÇÇÇŮŮŮŮŮŮľľľľľŮ$ & F&d¤¤a$gdşXB$ & F#d¤¤a$gdşXB$ & F%d¤¤a$gdşXB$ & F$„Ĺd¤^„Ĺa$gdşXBT˘Ś$şNŚîb :!"¨" #ubv`wííŰÉÉÉۡ§•ƒƒƒƒƒ$ & F*d¤¤a$gdşXB$ & F$d¤¤a$gdşXB$ & F)d¤a$gdşXB$ & F)d¤¤a$gdşXB$ & F(d¤¤a$gdşXB$ & F%d¤¤a$gdşXB$ & F'd¤¤a$gdşXBo zasigniciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeD, nagród i innych wyró|nieD dla nauczycieli i innych pracowników placówki; wykonuje zadania zwizane z awansem zawodowym nauczyciela, w tym nadaje (w drodze decyzji administracyjnej) nauczycielowi sta|y[cie stopieD nauczyciela kontraktowego; okre[la zakres odpowiedzialno[ci materialnej nauczycieli i innych pracowników przedszkola, zgodnie z przepisami kodeksu pracy; ustala regulamin pracy, premiowania i nagradzania pracowników przedszkola oraz regulamin zakBadowego funduszu [wiadczeD socjalnych; administruje zakBadowym funduszem [wiadczeD socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem; ustala plan urlopów pracowników przedszkola. Dyrektor przedszkola w wykonywaniu swoich zadaD wspóBpracuje z rad pedagogiczn, rodzicami oraz organami prowadzcymi i nadzorujcymi przedszkole. W przypadku nieobecno[ci dyrektora zastpuje go inny nauczyciel tego przedszkola wyznaczony przez organ prowadzcy. Dyrektor przedszkola przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej ni| dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikajce ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacji o dziaBalno[ci przedszkola. §19 Rada pedagogiczna Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji statutowych zadaD dydaktycznych, wychowawczych i opiekuDczych. W skBad rady wchodz dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. W zebraniach rady mog bra udziaB z gBosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczcego, za zgod lub na wniosek rady pedagogicznej. Przewodniczcym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola. Zebrania rady pedagogicznej s organizowane przed rozpoczciem roku szkolnego, w ka|dym semestrze i po zakoDczeniu rocznych zaj dydaktyczno - wychowawczych oraz w miar bie|cych potrzeb. Zebrania mog by organizowane na wniosek organu sprawujcego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora przedszkola, organu prowadzcego albo co najmniej 1/3 czBonków rady pedagogicznej. Przewodniczcy prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej, a tak|e jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej czBonków o terminie i porzdku zebrania, zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej. Do kompetencji rady pedagogicznej nale|y: opiniowanie i zatwierdzanie planów pracy przedszkola; podejmowanie uchwaB w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych; ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli; uchwalenie regulaminu swojej dziaBalno[ci; podejmowanie uchwaB w sprawie skre[lenia dziecka z listy  nie dotyczy dziecka realizujcego obowizkowe roczne przygotowanie przedszkolne; przygotowanie projektu statutu przedszkola lub jego zmian, zatwierdzanie statutu i jego zmiany; ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujcy nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy przedszkola. Rada pedagogiczna opiniuje: organizacj pracy przedszkola, w tym zwBaszcza tygodniowy rozkBad zaj; projekt planu finansowego przedszkola; propozycje dyrektora w sprawach przydziaBu nauczycielom staBych prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego, a tak|e dodatkowo pBatnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuDczych; wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeD, nagród i innych wyró|nieD; kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w przedszkolu; program wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem do realizacji. Rada pedagogiczna mo|e wystpi z wnioskiem o odwoBanie nauczyciela z funkcji dyrektora. UchwaBy rady podejmowane s zwykB wikszo[ci gBosów w obecno[ci co najmniej poBowy jej czBonków. Zebrania rady s protokoBowane. Osoby biorce udziaB w zebraniu rady pedagogicznej s zobowizane do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mog narusza dobro osobiste wychowanków lub ich rodziców, a tak|e nauczycieli i innych pracowników przedszkola. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwaBy rady pedagogicznej je[li jest ona niezgodna z prawem i niezwBocznie powiadamia o tym organ prowadzcy i sprawujcy nadzór pedagogiczny. Zasady pracy rady pedagogicznej okre[la regulamin jej dziaBalno[ci. Rada pedagogiczna w celu realizacji swoich zadaD tworzy zespoBy zadaniowe. W przedszkolu funkcjonuj dorazne zespoBy zadaniowe zgodnie z aktualnymi potrzebami. Prac zespoBu kieruje przewodniczcy, powoBany przez dyrektora na wniosek czBonków zespoBu. ZespóB realizuje zadania zawarte w planie pracy zespoBu na dany rok szkolny. Podsumowanie pracy zespoBu odbywa si podczas ostatniego zebrania rady pedagogicznej w danym roku szkolnym. §20 Rada Rodziców Rada rodziców jest organem spoBecznie dziaBajcym na rzecz przedszkola, wspierajcym jego dziaBalno[ statutow, stanowicym reprezentacj rodziców wszystkich wychowanków. Decyzje rady rodziców s jawne. Zasady tworzenia rady rodziców s obligatoryjne, zgodne z ustaw o systemie o[wiaty art.53. CzBonkowie rady rodziców wybierani s na pierwszym zebraniu ogólnym rozpoczynajcym rok szkolny. W skBad rady rodziców wchodzi, po jednym przedstawicielu z ka|dego oddziaBu wybranych w tajnych wyborach ( jeden rodzic reprezentuje jedno dziecko) Do kompetencji rady rodziców nale|y w szczególno[ci: uchwalenie regulaminu swej dziaBalno[ci, który nie mo|e by sprzeczny ze statutem przedszkola, a tak|e wewntrznej struktury i trybu pracy rady; uchwalanie w porozumieniu z rad pedagogiczn programu wychowawczego i profilaktycznego przedszkola; wystpowanie do rady pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczcymi wszystkich spraw przedszkola; opiniowanie projektu finansowego skBadanego przez dyrektora; wyra|anie opinii w sprawie programu i harmonogramu poprawy efektywno[ci ksztaBcenia i wychowania w przedszkolu; W celu wspierania dziaBalno[ci statutowej przedszkola rada rodziców mo|e gromadzi fundusze z dobrowolnych skBadek rodziców lub innych zródeB. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców okre[la Regulamin Rady Rodziców. Rada ma prawo do wyra|ania i przekazywania organowi sprawujcemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadzcemu, opinii na temat pracy przedszkola. Dyrektor zapewnia radzie rodziców organizacyjne warunki dziaBania, a tak|e stale z ni wspóBpracuje osobi[cie lub przez wyznaczonego nauczyciela. §21 Organy przedszkola wspóBdziaBaj ze sob w celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju wychowanków oraz podnoszenia poziomu jako[ci pracy przedszkola. Organy przedszkola zobowizane s do wspóBdziaBania w celu wymiany informacji o podejmowanych oraz planowanych dziaBaniach i decyzjach. Organy przedszkola mog zaprasza na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany pogldów i informacji. Rodzice przedstawiaj dyrektorowi przedszkola swoje wnioski i opinie w formie pisemnej poprzez swoj reprezentacj tzn. rad rodziców. Wnioski i opinie rozpatrywane s zgodnie z procedur rozpatrywania skarg i wniosków. Koordynatorem wspóBdziaBania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia ka|demu organowi mo|liwo[ swobodnego dziaBania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umo|liwia bie|c wymian informacji. Wszelkie spory pomidzy organami przedszkola rozstrzygane s wewntrz przedszkola, z zachowaniem drogi sBu|bowej. W przypadku wystpienia sporów pomidzy organami przedszkola podmiotami rozstrzygajcymi s: Rada Pedagogiczna a Dyrektor Przedszkola - organ prowadzcy w porozumieniu z organem nadzorujcym; Rada Pedagogiczna a Rada Rodziców  Dyrektor Przedszkola; Rada Rodziców a Dyrektor  Rada Pedagogiczna oraz organ prowadzcy w porozumieniu z organem nadzorujcym. ROZDZIAA 8 Organizacja pracy przedszkola §22 Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku od 3. do 7. roku |ycia, czyli do momentu rozpoczcia przez nie nauki szkolnej. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor mo|e przyj do przedszkola dziecko w wieku 2,5 lat. Dziecko w wieku powy|ej 7 lat, któremu odroczono realizacj obowizku szkolnego, mo|e uczszcza do przedszkola nie dBu|ej ni| do koDca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym koDczy 9 lat. Decyzj o odroczeniu obowizku szkolnego podejmuje dyrektor wBa[ciwej obwodowo szkoBy, po zasigniciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej i na wniosek rodziców. Przedszkole jest placówk 6 oddziaBow. Liczba dzieci w oddziale nie mo|e przekracza 25. W uzasadnionych przypadkach, w czasie absencji dzieci i nauczycieli, np. w okresach midzy[witecznych, dyrektor przedszkola mo|e podj decyzj o Bczeniu oddziaBów. Ze wzgldu na organizacj pracy przedszkola w godz. od 6:00 do 8:00 i 15.00-17.00 dzieci Bczone s w grupy midzyoddziaBowe. Dziecko niepeBnosprawne mo|e zosta przyjte do przedszkola, o ile stopieD i rodzaj niepeBnosprawno[ci pozwala na zapewnienie przez przedszkole odpowiednich warunków rozwoju (przygotowanie kadry, zmniejszona liczebno[ oddziaBów). W przypadku dziecka niepeBnosprawnego, je|eli rodzic nie przedstawi orzeczenia PPP o stopniu niepeBnosprawno[ci, traktowane jest jako dziecko peBnosprawne. W razie zaistnienia potrzeby przyjcia dzieci niepeBnosprawnych przewiduje si utworzenie oddziaBu integracyjnego o zmniejszonej liczbie dzieci w grupie od 15 do 20, w tym od 3 do 5 dzieci niepeBnosprawnych. Przedszkole zapewnia dzieciom nale|cym do mniejszo[ci narodowych, warunki umo|liwiajce podtrzymywanie i rozwijanie poczucia to|samo[ci narodowej, etnicznej, religijnej i jzykowej. Dzieci przyjmuje si do przedszkola po przeprowadzeniu postpowania rekrutacyjnego. Postpowanie rekrutacyjne odbywa si na wniosek rodzica. W szczególnie uzasadnionych wypadkach (wypadki losowe) dyrektor ma prawo przyj dziecko do przedszkola nie stosujc zapisów regulaminu rekrutacji. Osoby niebdce obywatelami polskimi s przyjmowane do przedszkola na warunkach i w trybie dotyczcym obywateli polskich. SzczegóBowe zasady rekrutacji zawarte s w Regulaminie rekrutacji do Przedszkola & . §23 Przedszkole funkcjonuje przez caBy rok szkolny od dnia 1 wrze[nia do 31 sierpnia z wyjtkiem przerw w miesicach wakacyjnych. Przerwa wakacyjna ustalana jest przez organ prowadzcy i zatwierdzana w arkuszu organizacyjnym pracy przedszkola. W okresie ferii zimowych dy|ur peBni przedszkola peBnice dy|ur letni w poprzednim roku kalendarzowym. W okresie midzy przypadajcymi [witami przedszkole funkcjonuje w oparciu o pisemne zgBoszenia rodziców. Przedszkole czynne jest 5 dni w tygodniu od godziny 6.00 do 17.00. Podstawy organizacji pracy przedszkola okre[la: arkusz organizacji przedszkola; plan pracy przedszkola- wynikajcy z planu wieloletniego; ramowy rozkBad dnia, SzczegóBow organizacj pracy wychowawczo- dydaktyczno -opiekuDczej w danym roku szkolnym okre[la arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola. Projekt organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzcy przedszkole. W arkuszu organizacji przedszkola okre[la si w szczególno[ci: liczb oddziaBów, liczb dzieci, czas pracy poszczególnych oddziaBów, liczb pracowników przedszkola z podziaBem na pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych, w tym pracowników zajmujcych stanowisko kierownicze, ogóln liczb godzin finansowych ze [rodków przydzielonych przez organ prowadzcy przedszkole. W arkuszu organizacji przedszkola podaje si w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczb nauczycieli ubiegajcych si o wy|szy stopieD. Dzienny czas pracy przedszkola ustalony przez organ prowadzcy z uwzgldnieniem przepisów w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego, okre[la na ka|dy rok szkolny projekt organizacyjny przedszkola. Czas przeznaczony na realizacj podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie mo|e by krótszy ni| 5 godzin dziennie. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada: 6 sal zaj dla poszczególnych oddziaBów; pomieszczenie do pracy logopedycznej i terapeutycznej; szatnie dla dzieci; pomieszczenia gospodarcze; Bazienki i toalety; pomieszczenia administracyjne (dla dyrektora i intendenta); pomieszczenia kuchenne; strych piwnic. Dzieci maj mo|liwo[ codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego. § 24 Organizacj pracy w cigu dnia okre[la ramowy rozkBad dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej z uwzgldnieniem przepisów w sprawie bezpieczeDstwa i higieny. Ramowy rozkBad dnia okre[la: godziny pracy przedszkola ze wskazaniem godzin pracy poszczególnych oddziaBów, czas realizacji podstawy programowej, godziny posiBków, rodzaj zaj wykraczajcych poza realizacj podstawy programowej. Godzina zaj w przedszkolu trwa 60 minut. Przedszkole na |yczenie rodziców organizuje dla dzieci 6-letnich nauk religii. Rodzice pisemnie wyra|aj zgod na udziaB dzieci w tych zajciach. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przedszkolu prowadzone s nieodpBatne zajcia dodatkowe, zajcia ZespoBu Trampolinka i kóBka Rozwin SkrzydBa (sekcja plastyczna i sekcja sportowa), teatrzyki, wycieczki i inne zajcia wynikajce z zainteresowaD i uzdolnieD dzieci. Rodzaj zaj w danym roku szkolnym uzale|nia si od potrzeb rodziców oraz mo|liwo[ci lokalowych i kadrowych przedszkola. Czas trwania zaj jest dostosowany do mo|liwo[ci rozwojowych dzieci i wynosi: z dziemi w wieku 3,4 lat  ok. 15 min. z dziemi w wieku 5,6 lat  ok. 30 min.. Przedszkole mo|e organizowa dla dzieci ró|ne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizacj i program wycieczek dostosowuje si do wieku, zainteresowaD i potrzeb dzieci ich stanu zdrowia oraz sprawno[ci fizycznej. ROZDZIAA 9 Zasady odpBatno[ci DziaBalno[ przedszkola jest finansowana przez Miasto i Gmin SzamotuBy. Zwiadczenia udzielane przez przedszkole s nieodpBatne. Przedszkole organizuje wy|ywienie dla wychowanków tj. [niadania, obiady i podwieczorki. Koszty wy|ywienia w przedszkolu pokrywane s przez rodziców (prawnych opiekunów). Wysoko[ dziennej stawki |ywieniowej ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzcym na podstawie obowizujcych cen artykuBów |ywno[ciowych, z uwzgldnieniem norm |ywieniowych. W przypadku alergii dziecka, kuchnia przygotowuje posiBki dostosowane do potrzeb dziecka. Czas pobytu dziecka w przedszkolu, rodzice deklaruj w momencie przyjcia dziecka do przedszkola i podpisania umowy z przedszkolem. OpBat za wy|ywienie wnosi si przelewem na wskazany przez przedszkole numer rachunku bankowego. W przypadku powstania zalegBo[ci w opBatach przekraczajcych dwa miesice, dziecko mo|e zosta skre[lone z listy dzieci uczszczajcych do przedszkola. Skre[lenie z listy nie zwalnia rodziców z konieczno[ci uregulowania nale|no[ci. ROZDZIAA 10 Zakres zadaD nauczycieli i innych pracowników przedszkola § 25 W przedszkolu zatrudnia si dyrektora i innych nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsBugi. Pracownicy pedagogiczni, administracyjni i obsBugowi podlegaj bezpo[rednio dyrektorowi przedszkola. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w punkcie 1, okre[laj odrbne przepisy. § 26 Zadania pracowników pedagogicznych - nauczyciele Nauczyciel obowizany jest rzetelnie realizowa zadania zwizane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola. Nauczyciel prowadzi prac wychowawczo-dydaktyczn i opiekuDcz. Jest odpowiedzialny za jako[ i wyniki tej pracy oraz bezpieczeDstwo powierzonych jego opiece dzieci. Ma obowizek kierowa si dobrem dzieci, troszczy si o ich zdrowie, a tak|e szanowa ich godno[ osobist. Do szczegóBowych zadaD nauczyciela nale|y: wspóBdziaBanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzgldnieniem prawa rodziców do znajomo[ci zadaD wynikajcych w szczególno[ci z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskania informacji dotyczcych dziecka, jego zachowania i rozwoju, podczas m.in.: kontaktów indywidualnych, zebraD grupowych, zaj otwartych i pokazowych, zaj warsztatowych, innych; planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuDczej oraz odpowiedzialno[ za jej jako[; prowadzenie obserwacji pedagogicznych majcych na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji, przeprowadzanie w roku szkolnym poprzedzajcym rok szkolny, w którym mo|liwe jest rozpoczcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej analizy gotowo[ci dziecka do podjcia nauki w szkole i przygotowanie do dnia 30 kwietnia danego roku szkolnego informacji o gotowo[ci do podjcia nauki w szkole dla dzieci 5  6 letnich. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, wspóBpraca ze specjalistami [wiadczcymi pomoc psychologiczno-pedagogiczn i inn. samoksztaBcenie i doskonalenie zawodowe; dbanie o pomoce dydaktyczne i sprzt przedszkolny, jak równie| estetyczny wygld sal przedszkolnych; wykorzystywanie w peBni dostpnych w placówce [rodków dydaktycznych oraz bazy przedszkolnej; realizacja uchwaB rady pedagogicznej; staranne i terminowe prowadzenie dokumentacji obowizujcej w przedszkolu; odpowiedzialno[ za powierzon sal zaj w celu utrzymania gotowo[ci funkcjonalnej zapewniajcej bezpieczeDstwo, Bad i estetyk wystroju. Nauczyciel ma prawo korzysta w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora przedszkola oraz rady pedagogicznej, a tak|e ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji o[wiatowych i naukowych. Nauczyciel ma prawo do awansu zawodowego po speBnieniu warunków okre[lonych odrbnymi przepisami. Nauczyciel zobowizany jest do systematycznego sprawdzania obecno[ci w danym dniu na poszczególnych godzinach zaj. Na koniec miesica dokonuje podliczenia frekwencji. Nauczycielom zatrudnionym w przedszkolu publicznym przysBuguje ochrona przewidziana dla funkcjonariuszu publicznych (podczas lub w zwizku z peBnieniem przez nich obowizków sBu|bowych). § 27 Przedszkole zatrudnia specjalistów: psychologa, logoped, terapeut. Do zadaD psychologa nale|y: Sprawowanie opieki psychologicznej nad dziemi uczszczajcymi do przedszkola Rozpoznawanie mo|liwo[ci i potrzeb dziecka oraz umo|liwienie ich zaspokojenia; Prowadzenie obserwacji dzieci, dotyczcej oceny funkcjonowania ró|nych sfer podlegajcych rozwojowi; Prowadzenie dziaBaD diagnostycznych, dotyczcych mo|liwo[ci psychofizycznych dzieci; Wspieranie mocnych stron dziecka; WspóBpraca z nauczycielami w celu minimalizowania skutków zakBóceD i/lub zaburzeD rozwojowych wystpujcych u dzieci; WspóBpraca z nauczycielami w celu minimalizowania zaburzeD zachowania przedszkolaków; WspóBpraca z nauczycielami w celu inicjowania ró|nych form pomocy wychowawczej; Wspieranie nauczycieli i rodziców w rozwizywaniu problemów wychowawczych; WspóBpraca z rodzicami, poprzez konsultacje indywidualne lub cykliczne; Prowadzenie warsztatów psychologicznych dla nauczycieli. Wykonywanie innych zadaD zleconych przez dyrektora przedszkola wynikajcych z bie|cych potrzeb. Do zadaD logopedy nale|y: diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badaD przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy dzieci, prowadzenie zaj logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulowania rozwoju mowy uczniów i eliminowania ich zaburzeD, podejmowanie dziaBaD profilaktycznych zapobiegajcych powstawaniu zaburzeD komunikacji jzykowej we wspóBpracy z rodzicami dzieci, wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Do zadaD terapeuty pedagogicznego nale|y: prowadzenie badaD i dziaBaD diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudno[ciami w uczeniu si. prowadzenie zaj korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zaj o charakterze terapeutycznym, podejmowanie dziaBaD profilaktycznych zapobiegajcych niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we wspóBpracy z rodzicami uczniów, wspieranie nauczycieli, wychowawców grup i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. § 28 Zadania pracowników pedagogicznych  opiekun sta|u Do zadaD opiekuna sta|u nale|y w szczególno[ci: Pomoc w opracowaniu i realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela; Zapoznanie nauczyciela z procedur awansu zawodowego i analiza wymagaD jakie musi speBni podopieczny na dany stopieD awansu zawodowego; Pomoc w uzupeBnieniu wiedzy metodycznej i merytorycznej, analiza sBabych i mocnych stron podopiecznego w kontek[cie wymagaD; Monitorowanie przebiegu sta|u, udzielanie wskazówek i pomocy podopiecznemu; WspóBdziaBanie z dyrektorem w zakresie monitorowania przebiegu sta|u; Umo|liwienie obserwacji zaj prowadzonych przez siebie i omawianie ich; Obserwowanie zaj prowadzonych przez sta|yst i omawianie ich; Ustalanie harmonogramu zaj pokazowych dla sta|ysty oraz zaj prowadzonych przez sta|yst; Przygotowanie projektu oceny dorobku zawodowego za okres sta|u w terminie 14 dni od dnia zBo|enia sprawozdania; Przygotowanie podopiecznego do rozmowy lub egzaminu kwalifikacyjnego; UdziaB w pracach komisji kwalifikacyjnej na stopieD nauczyciela kontraktowego. §29 Zadania pracowników administracji i obsBugi Obowizki i odpowiedzialno[ pracowników administracji i obsBugi okre[laj szczegóBowe zakresy zadaD, obowizków i odpowiedzialno[ci, znajdujce si w teczkach akt osobowych. Stosunek pracy pracowników obsBugi reguluj przepisy ustawy - Kodeks Pracy i wydane na tej podstawie przepisy wykonawcze. SzczegóBowy zakres czynno[ci sBu|bowych intendenta. Stanowisko pracy podlega bezpo[rednio dyrektorowi przedszkola. Intendent jest bezpo[rednim zwierzchnikiem personelu obsBugowego. Zakres czynno[ci: Zwizanych z obiegiem pienidzy i gospodark materiaBow: Przechowywanie rachunków; Sprawdzanie zgodno[ci zakupu z rachunkiem; Opisywanie rachunków; Uzgadnianie zakupów z dyrektorem Nale|yte i bie|ce obliczanie odpBatno[ci za przedszkole; Sprawdzanie raportów |ywieniowych pod wzgldem formalno-rachunkowym oraz prawidBowo[ci i rzetelno[ci ich sporzdzania; Miesiczne rozliczanie z prowadzonej gospodarki |ywieniowej; Okresowa kontrola w kasie oraz magazynach; Przyjmowanie i wydawanie produktów |ywno[ciowych i materiaBów do magazynu z zachowaniem wymaganych formalno[ci; Prowadzenie dokumentacji magazynowej zgodnie z obowizujcymi przepisami; Planowanie z dyrektorem remontów i zaopatrzenia w sprzt przedszkolny i gospodarczy; Odpowiedzialno[ materialna za stan magazynów. Zwizanych z dziaBalno[ci organizacyjno  gospodarcz: Zaopatrywanie przedszkola w sprzty, [rodki czysto[ci, artykuBy biurowe itp. zapewniajce wBa[ciwy rytm pracy przedszkola zgodnie z przepisami o zamówieniach publicznych; Kontrolowanie czysto[ci wszystkich pomieszczeD, staBy nadzór nad prac pracowników obsBugi; Dbanie o stan, czysto[ pomieszczeD magazynowych; WspóBdziaBanie z dyrektorem, Rad Pedagogiczn i Rad Rodziców. Z zakresu |ywienia dzieci i personelu: Planowanie dekadowych jadBospisów zgodnie z obowizujcymi normami  wywieszanie ich dla rodziców; Planowanie i organizacja zakupów, wydawanie do kuchni artykuBów spo|ywczych; Bie|ce prowadzenie raportów |ywieniowych wraz z prawidBowym ich rozliczaniem; Sporzdzanie miesicznych rozliczeD z zu|ytych artykuBów |ywno[ciowych; Nadzorowanie nad prawidBowym funkcjonowaniem kuchni (przygotowaniem i porcjowaniem posiBków zgodnie z normami, oszczdnym gospodarowaniem produktami spo|ywczymi, przestrzeganiem czysto[ci, wykorzystaniem produktów do przygotowywania posiBków zgodnie z przeznaczeniem); Nadzorowanie nad prawidBowym porcjowaniem posiBków przez personel kuchni; Prowadzenie dokumentacji HACCP, GMP. Z zakresu spraw ogólnych: Roznoszenie i przynoszenie korespondencji; Przygotowanie magazynów do przeprowadzenia inwentaryzacji; Alarmowanie odpowiednich sBu|b (pogotowia, policji) oraz dyrektora przedszkola w przypadku zaistnienia stanu zagro|enia zdrowia, |ycia czy mienia; Wykonywanie innych czynno[ci zleconych przez dyrektora zwizanych z prac. SzczegóBowy zakres czynno[ci sBu|bowych kucharki i pomocy kuchennej Stanowisko pracy podlega bezpo[rednio dyrektorowi i intendentowi. Zakres czynno[ci: UdziaB w opracowywaniu i sporzdzaniu dekadowych jadBospisów, uwzgldniajcych zasady racjonalnego |ywienia i przygotowywaniu wedBug niego posiBków; Pobieranie produktów z magazynu w ilo[ciach przewidzianych receptur i odpowiednie zabezpieczenie ich przed u|yciem; Przestrzeganie zasad technologii i estetyki oraz przepisów higieniczno-sanitarnych, dyscypliny pracy, bhp i ppo|.; HACCP, GMP; Natychmiastowe zgBaszanie zwierzchnikowi powstaBych usterek oraz wszelkich nieprawidBowo[ci stanowicych zagro|enie zdrowia lub |ycia; Dbanie o najwy|sz jako[ i smak posiBków i wydawanie ich o wyznaczonych godzinach; Obróbka wstpna produktów spo|ywczych, obieranie i krojenie warzyw, krojenie pieczywa, przygotowywanie wszystkich potraw, oszczdne gospodarowanie artykuBami spo|ywczymi; Porcjowanie i wydawanie posiBków; Mycie naczyD i sprztu kuchennego (wyparzanie). Sprztanie kuchni, zaplecza kuchennego, szaf ze sprztem kuchennym; Pomoc w zaopatrywaniu przedszkola w artykuBy spo|ywcze i sprzty stanowice wyposa|enie kuchni; Odpowiedzialno[ materiaBowa za sprzt i wyposa|enie kuchni, utrzymywanie w stanie u|ywalno[ci powierzonego sprztu kuchennego; Wykonywanie innych poleceD dyrektora zwizanych z organizacj pracy przedszkola. SzczegóBowy zakres czynno[ci sBu|bowych woznej oddziaBowej. Stanowisko pracy podlega bezpo[rednio dyrektorowi. Zakres czynno[ci: pobieranie z kuchni posiBków dla dzieci i wydawanie ich poszczególnym dzieciom; pomaganie w karmieniu i wykonywaniu przez dzieci czynno[ci samoobsBugowych; rozkBadanie i skBadanie le|aków oraz utrzymywanie w czysto[ci po[cieli dziecicej; pomaganie nauczycielce w opiece nad dziemi w czasie zaj, zabaw, podczas wycieczek i spacerów; dbanie o bezpieczeDstwo dzieci; Sprztanie: codzienne utrzymanie w czysto[ci sal i innych pomieszczeD przydzielonych do sprztania wg planu na dany rok: odkurzanie pomieszczeD, zmywanie podBóg, pastowanie [cieranie kurzu ze sprztów, mebli, pomocy dydaktycznych, parapetów; sprztanie Bazienek: mycie umywalek, sedesów, luster, podBóg z u|yciem [rodków dezynfekujcych; w miar potrzeby mycie okien w przydzielonych pomieszczeniach, codzienne wynoszenie [mieci z koszy, i ich mycie, mycie i segregowanie zabawek wyrzucanie uszkodzonych raz w miesicu dokBadne mycie szatni dzieci (szafek na buty) mycie kubków na zby Podlewanie i dbanie o ro[liny zielone znajdujce si w przedszkolu. Pranie obrusów oraz innych materiaBów stanowicych wyposa|enie przedszkola w przydzielonych pomieszczeniach. Przestrzeganie BHP: odpowiednie zabezpieczenie przed dziemi produktów chemicznych pobranych do utrzymania czysto[ci, oszczdne gospodarowanie nimi; zgBaszanie dyrektorowi wszelkich zagro|eD i uszkodzeD sprztu; codzienna kontrola zabezpieczajca przed po|arem, kradzie|, wBamaniem, wypadkiem; Gospodarka materiaBowa: kwitowanie pobranych przedmiotów i [rodków do utrzymania czysto[ci, sprztów, pomocy, znajomo[ stanu posiadania; posBugiwanie si sprztem mechanicznym i elektrycznym, zgodnie z przepisami bhp i instrukcjami u|ytkowania; dbanie o powierzony sprzt, ro[liny, pomoce dydaktyczne; odpowiedzialno[ materialna za przydzielony sprzt do sprztania, odzie| ochronn oraz sprzty i rzeczy znajdujce si w pomieszczeniach przydzielonych do sprztania; wykonywanie innych czynno[ci zleconych przez dyrektora wynikajcych z organizacji pracy w przedszkolu. Wykonywanie innych czynno[ci zleconych przez dyrektora wynikajcych z organizacji pracy w przedszkolu. SzczegóBowy zakres czynno[ci sBu|bowych woznego. Stanowisko pracy podlega bezpo[rednio dyrektorowi. Zakres czynno[ci: Codzienna kontrola zabezpieczenia przedszkola przed kradzie|, po|arem. Zapobieganie uszkodzeniu lub zniszczeniu mienia przedszkola. Wykonywanie drobnych napraw sprztu, zabawek, urzdzeD. Natychmiastowe zgBaszanie dyrektorowi usterek, Utrzymywanie czysto[ci w ogrodzie i na terenach nale|cych do przedszkola. Porzdkowanie ogrodu-placu zabaw (grabienie li[ci, podsypywanie sprztu, drobne prace malarskie). Pielgnacja trawy w ogrodzie, systematyczne koszenie. Codzienne zamiatanie, od[nie|anie, posypywanie piaskiem terenu przedszkola Wywieszanie flagi paDstwowej w dniu poprzedzajcym [wita narodowe, Przestrzeganie przepisów BHP, Ppo|, dyscypliny pracy. SzczegóBowy zakres obowizków pracowników na okre[lonych stanowiskach pracy ustala dyrektor i przekazuje pracownikom do wiadomo[ci w formie pisemnej. Wszyscy pracownicy przedszkola maj obowizek przestrzegania funkcjonujcych w placówce regulaminów oraz poleceD zwierzchników, zwizanych z organizacj pracy w przedszkolu. Wszyscy pracownicy placówki przyczyniaj si do dbaBo[ci o klimat i atmosfer, przestrzegajc zasad wspóB|ycia spoBecznego. ROZDZIAA 11 Prawa i obowizki dzieci oraz przypadki, w których dyrektor przedszkola mo|e skre[li dziecko z listy wychowanków. § 30 Dzieciom uczszczajcym do przedszkola przysBuguj wszystkie prawa wynikajce z Konwencji o Prawach Dziecka. Dziecko ma prawo do: a) udziaBu w zajciach zorganizowanych z uwzgldnieniem zasad higieny pracy i ochrony zdrowia; |yczliwego i podmiotowego traktowania; przebywania w spokojnej i pogodnej atmosferze; sprawiedliwej oceny postpów w rozwoju psychofizycznym; pomocy w przypadku wystpienia trudno[ci rozwojowych; szacunku i indywidualnego tempa rozwoju; poszanowania jego godno[ci i warto[ci; swobody my[li, sumienia i wyznania; poproszenia o to czego chce, ale nie |da tego; podejmowa decyzje i ponosi ich konsekwencje; popeBnia bBdy i zmienia zdanie; swojej prywatno[ci, samotno[ci i niezale|no[ci; nienaruszalno[ci cielesnej; snu i wypoczynku, je[li tego potrzebuje; zdrowego |ywienia, gdy jest gBodne i spragnione; otrzymania pomocy od nauczyciela w sytuacjach trudnych dla niego; znajomo[ci swoich praw; zabawy i wyboru towarzyszy zabaw; do[wiadczania konsekwencji swojego zachowania. Do obowizków dziecka nale|y: postpowanie zgodnie z ogólnie przyjtymi normami spoBecznymi; stosowanie normy i formy grzeczno[ciowe w stosunku do kolegów i osób dorosBych; dbanie o bezpieczeDstwo, zdrowie swoje oraz kolegów; przestrzeganie zasad obowizujcych w grupie; respektowanie polecenia nauczyciela; utrzymywanie porzdek wokóB siebie; sprztanie zabawki po skoDczonej zabawie; nie przeszkadzanie innym w zabawie; dbanie o swoj higien osobist oraz estetyczny wygld; wywizywanie si z przydzielonych zadaD i obowizków; niesienie pomoc rówie[nikom i mBodszym kolegom; szanowanie godno[ i wolno[ drugiego czBowieka; informowanie nauczyciela o zagro|eniach i wBasnych sytuacjach trudnych. Dziecko za dobre zachowanie i postpy w nauce mo|e by w przedszkolu nagrodzone: ustn pochwaB nauczyciela; pochwaB do rodziców; pochwaB dyrektora przedszkola. Dziecko mo|e by ukarane za [wiadome niestosowanie si do obowizujcych w przedszkolu zasad: ustn uwag nauczyciela; odsuniciem od zabawy na krótki czas; odebraniem dziecku przedmiotu niewBa[ciwej zabawy; czasowym ograniczeniem uprawnieD do wybranych zabaw. W przedszkolu wyklucza si wszelkie formy kar fizycznych. § 31 Rodzicom (prawnym opiekunom) przysBuguje prawo do: znajomo[ci zadaD wynikajcych z podstawy programowej, planów rozwoju przedszkola oraz przyjtych kierunków jego dziaBania; wyboru rodzaju zaj dodatkowych spo[ród oferty przedszkola; uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju; pomocy ze strony przedszkola w rozwizywaniu problemów wychowawczych i innych zwizanych z rozwojem dziecka (kontakt ze specjalistami  psychologiem, logoped); zgBaszania uwag i propozycji dotyczcych organizacji pracy przedszkola. Przedszkole oczekuje od rodziców (prawnych opiekunów): bie|cej i rzetelnej informacji na temat dziecka, jego sytuacji zdrowotnej i innej, majcej wpByw na jego bezpieczeDstwo i prawidBowe funkcjonowanie w przedszkolu; troski o prawidBowy rozwój dziecka i jego bezpieczeDstwo; dbania o systematyczn realizacj przez dziecko obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego; terminowego regulowania opBat; przestrzegania regulaminu i ustaleD organizacyjnych przedszkola; aktywnego wspóBuczestniczenia w |yciu przedszkola; kultury zachowaD w ró|nych sytuacjach na terenie przedszkola. § 32 Dyrektor upowa|niony jest do skre[lenia dziecka z listy dzieci przyjtych do przedszkola kiedy: dziecko bez dostatecznego usprawiedliwienia jest nieobecne w przedszkolu powy|ej jednego miesica; rodzice dziecka nie wywizuj si z umowy cywilno-prawnej zawartej z przedszkolem; w przypadku zalegBo[ci pBatniczych, powy|ej 2 miesicy; w przypadku agresywnego zachowywania si wychowanka, stanowicego zagro|enie dla siebie i pozostaBych dzieci, nie podjcia przez rodziców wspóBpracy zmierzajcej do rozwizania problemów wychowawczych po wcze[niejszym zasigniciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Skre[lenie z listy nie dotyczy dziecka realizujcego roczne przygotowanie przedszkolne. W przypadku nie opBacania kosztów pobytu dziecko takie zaczyna realizowa bezpBatny pobyt w ramach podstawy programowej w przedszkolu lub wskazanej szkole. ROZDZIAA 12 Tryb skBadania skarg i wniosków Skargi i wnioski mog by wnoszone pisemnie, lub za pomoc poczty elektronicznej, a tak|e ustnie do protokoBu. W przypadku zgBoszenia skargi lub wniosku ustnie, przyjmujcy zgBoszenie sporzdza protokóB, który podpisuj wnoszcy skarg lub wniosek i przyjmujcy zgBoszenie. W protokole zamieszcza si dat przyjcia skargi lub wniosku, imi, nazwisko i adres zgBaszajcego oraz zwizBy opis tre[ci sprawy. Przyjmujcy skargi i wnioski potwierdza zBo|enie skargi lub wniosku, je|eli za|da tego wnoszcy. Skargi i wnioski, które nie zawierajc imienia i nazwiska oraz adresu wnoszcego pozostawia si bez rozpoznania. ROZDZIAA 13 Warunki stosowania sztandaru przedszkola, godBa przedszkola oraz ceremoniaBu przedszkolnego, o ile zostaBy ustanowione. Przedszkole posiada ceremoniaB. CeremoniaB jest wewntrzprzedszkolnym zbiorem ustanowionych i obowizujcych w Przedszkolu nr 1 norm zachowania si w czasie uroczysto[ci przedszkolnych. CeremoniaB Przedszkola obejmuje m. in.: pasowanie na przedszkolaka; spotkania [witeczne i okazjonalne; uroczysto[ci po|egnania absolwentów Przedszkola. Organizowane s uroczysto[ci i imprezy zgodnie z przyjtym harmonogramem Kalendarium imprez i uroczysto[ci na dany rok szkolny. Przedstawia wykaz staBych uroczysto[ci wewntrzprzedszkolnych i grupowych. Opisuje symbole narodowe i symbole przedszkola. Symbole narodowe. Przedszkole jest instytucj paDstwow, ksztaBcc i wychowujc zgodnie z tradycjami narodu polskiego. Przedszkole uczy szacunku dla symboli narodowych  godBa, hymnu i flagi paDstwowej. Zapoznaje dzieci z histori i znaczeniem tych symboli. Uroczysto[ci przedszkolne, podczas których eksponuje si symbole narodowe powinny przebiega w podniosBym nastroju i ksztaBtowa poszanowanie dla symboli narodowych. GodBo paDstwowe umieszcza si w salach zaj. Dzieci zapoznaj si z wBa[ciwymi formami zachowania si wobec godBa paDstwowego w miejscach publicznych (zdjcie nakrycia gBowy, zachowanie powagi). Flag umieszcza si w miejscu widocznym, nie pochyla si jej do oddawania honorów, nie mo|e ona równie| w |adnym wypadku dotyka ziemi. W przypadku ogBoszenia |aBoby narodowej flag mo|na udekorowa kirem. ROZDZIAA 14 Postanowienia koDcowe Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami. Przedszkole dziaBa na zasadach jednostki bud|etowej. Zasady gospodarki finansowej i materiaBowej przedszkola okre[laj odrbne przepisy. Statut jest dokumentem otwartym. Rada pedagogiczna mo|e wprowadzi do niego zmiany w drodze uchwaBy w zale|no[ci i w oparciu o aktualizowane prawo o[wiatowe. W celu lepszej czytelno[ci statutu, wprowadza si ka|dorazowo jednolity tekst z ujtymi zmianami. Traci moc Statut z dnia 03.02.2016 r. Statut wchodzi w |ycie z dniem podjcia. Aktualizacj statutu Przedszkola Nr 1 Jarzbinka w SzamotuBach zatwierdziBa Rada Pedagogiczna Przedszkola UchwaB Nr 15/28/11/2017 z dn. 28.11.2017r. Dyrektor Przedszkola     Statut Przedszkola nr 1 w SzamotuBach PAGE \* MERGEFORMAT38 `whxytyœz†{$}&}.}R}j~ (€¤€"‚žƒD…íííÝÝÝĚżżąĄĄĄĄĄ$„Đd¤^„Đa$gdşXB$ & F,d¤a$gdşXB$ & F,da$gdşXB $d¤a$gdşXB$„„d¤^„„a$gdşXB$ & F$d¤a$gdşXB$ & F*d¤¤a$gdşXBD…˜…†”† ‡b‡zˆ<‰ŞŠâŠv‹ƋHîrŽüŽŽíÝËËËËËËťŤ™™™™™‹$ & F+da$gdşXB$ & F.d¤¤a$gdşXB$ & F.d¤a$gdşXB$ & F+d¤a$gdşXB$ & F-d¤¤a$gdşXB$ & F-d¤a$gdşXB$ & F,d¤¤a$gdşXBŽt´Ž’ ”””*•ԕŒ–(—˜˜ ˜&˜(˜Ŕ™ďďďďÝŐŐŐŐŐÂłŚŚ’$ & F+ Ć Ĺ„Ĺ^„Ĺa$gd|3Ü $d¤a$gdşXB$d¤¤a$gdşXB$„Đd¤¤^„Đa$gdşXB & F+gdşXB$ & F+d¤¤a$gdşXB$ & F+d¤a$gdşXB˜˜˜ ˜&˜(˜B˜ž™Ŕ™ Ä €˘°˘ĽĽĽ ĽBŚDŚÂŹŻ’Ż–Ż˜ŻěŻđŻňŻôŻD°÷ď÷ĺŰŃČźľąľŠľĄœĄ“‡“€|xqiœd\RhČ<Ůh{&őCJ\hČ<Ůh›:C5 h{&ő5hČ<Ůh{&ő5 hČ<Ůh'}Îh'}Îh{&ő hČ<Ůh{&őhČ<ŮhÓRŒ5CJ\hČ<ŮhÓRŒCJ h'}Î5hČ<ŮhÓRŒ5hČ<ŮhÓRŒ6h|3Ü hČ<ŮhÓRŒhČ<Ůh<x5CJ\hČ<Ůh<xCJhČ<Ůh<xCJ\hČ<Ůh<x5\hČ<ŮhůEN5\h|3Üh|3Ü5h|3ÜhůEN5Ŕ™xšhœҜôŔž Ÿ ü ˛˘ÚŁĽäË䝊ŠŠ™‰yg$ & F3d¤¤a$gdşXB$ & F3d¤a$gdşXB$ & F3d¤a$gd|3Ü$ & F2d¤a$gd|3Ü$ & F2d¤¤a$gd|3Ü$ & F2d¤a$gd|3Ü$ & F+ Ć Ĺ„Ĺd¤^„Ĺa$gd|3Ü$ & F+ Ć Ĺ„Ĺd¤¤^„Ĺa$gd|3Ü ĽĽ Ľ ĽDŚX§L¨ZŠŞŢŤÂŹ|­DŽ¸ŽđááÍŻŻŻŻŻŻ™‰w$ & F5d¤¤a$gd'}Î$ & F5d¤a$gd'}Î$ & F4„´˙d¤¤`„´˙a$gd'}Î$ & F4 Ć hĹ„Ĺ„Wţ¤x¤x^„Ĺ`„Wţa$gd'}Î$ & F4 ĆhĹ„Ĺ^„Ĺa$gd'}Î$d¤¤a$gdşXB$d¤¤a$gdşXB ¸ŽŽŻŻ’Ż”Ż–Ż˜ŻŽŻęŻňŻôŻžą˘´ň´Vľ¤ś¤ˇtšŹşďâââââŐŐŐŐĘ°°˘˘°°  & F6 Ćgd'}Îm$$ & F6d¤¤a$gd'}Î & F6gd'}Î $ & F6a$gd'}Î $d¤a$gdşXB $d¤a$gdşXB$ & F5d¤a$gd'}ÎD°žą˘´TľVľ¤ˇş˝bžÔžœŔžŔňŔHÁšÁœÁ Á¤ÁŚÁ¨ÁŞÁŒĎöĎ Ň˜ŇšŇœŇ Ň÷äÝÖÇÝ÷äŔźŔ­­Ž~q~^ÖWÇWSLDhČ<Ůh‘<˝5 hČ<Ůh›:Ch‘<˝ hČ<Ůh‘<˝$hČ<Ůhc[jCJOJQJaJnHtHh'}Î5CJOJQJaJhČ<Ůhc[j5CJOJQJaJhČ<Ůhc[jCJOJQJaJhČ<Ůh{&ő6CJOJQJaJhČ<Ůh{&őCJOJQJaJh'}Î hČ<ŮhČ<ŮhČ<Ůh‘<˝CJOJQJaJ hČ<Ůhc[j hČ<Ůh{&ő$hČ<Ůh{&őCJOJQJaJnHtHhČ<Ůh{&őCJŹşLźş˝bžÔžüżňŔœÁžÁ Á¨ÁŞÁŞÂ^Ä4ĹííâÚĘĘž­­™€€€$ & F7d¤a$gdşXB„`„gdşXB$ ĆŞ„„^„`„a$gdşXB ĆŞ„„^„`„gdşXB  & F6 ĆŞgd'}Î$ & F6d¤a$gd'}Î & F6gd'}Î $ & F6a$gd'}Î$ & F6d¤¤a$gd'}Î4ĹşĹĆ^ĆŇĆüĆâČŇËěĚŒĎöĎLĐźĐäĐŃDŃźŃďßĎ˝­›ďßßߍ  & F9¤¤gd¸zŃm$$ & F7d¤¤a$gdşXB$ & F8d¤a$gdşXB$ & F8d¤¤a$gdşXB$ & F8d¤a$gdşXB$ & F7d¤a$gdşXB$ & F7d¤a$gdşXBźŃěŃúŃ ŇšŇœŇŚŇÔÔŐ*ÖR×rÚŰńńńáĐĂ´¤¤’’€$ & F;d¤¤a$gdşXB$ & F;d¤¤a$gdşXB$ & F:d¤a$gdşXB$„Ĺd^„Ĺa$gdşXB $d¤a$gdşXB$„Đd¤^„Đa$gd›:C$ & F7d¤a$gdşXB  & F9¤¤gd¸zŃm$  Ň¤ŇŚŇbÝdÝfÝ|Ý~ÝŚÝ"Ţ6Ţ8ŢŚŢŞŢŕˆáŠáŒá>âââäâFăHăúňëçŕŘňŘĎĆĎł’ł~jłZłKhČ<ŮhgB–CJOJQJaJh'}ÎCJOJQJaJnHtH'hČ<ŮhgB–CJOJQJ\aJnHtH'hČ<ŮhúCJOJQJ\aJnHtHhČ<ŮhgB–B*ph*hČ<ŮhgB–5CJOJQJ\aJnHtH$hČ<ŮhgB–CJOJQJaJnHtHhČ<ŮhúCJhČ<ŮhgB–CJhČ<ŮhgB–5 hČ<Ůh'}Îh‘<˝ hČ<Ůh‘<˝hČ<Ůh‘<˝5 h'}Î5ŰbŰ´ŰdÝfÝhÝ~ݤ݌Ý8ŢŞŢďßĎž­   ‡p & F= Ɛ÷Ş„Ĺ„ĺţ^„Ĺ`„ĺţgd'}Îm$$ & F= Ɛ÷Ş„Ĺ„ĺţ^„Ĺ`„ĺţa$gd'}Î $d¤a$gdşXB$„Đd¤^„Đa$gdşXB$„Đd¤^„Đa$gd'}Î$ & F;d¤a$gdşXB$ & F<d¤a$gdşXB$ & F<d¤a$gdşXB ŞŢ\ßŕŠá>âHă ä>ĺŢĺŕĺâĺúĺnćpćééŇŇť­­­››†††$ ĆŞ„„^„`„a$gdşXBm$ ĆŞ„„^„`„gdşXBm$  & F= ĆŞgd'}Îm$ & F=„Ĺ„äţ7$8$9D^„Ĺ`„äţgd'}Îm$ & F= Ɛ÷Ş„Ĺ„äţ^„Ĺ`„äţgd'}Îm$$ & F=„Ĺ„ĺţd^„Ĺ`„ĺţa$gd'}Î Hă ä ä<ĺ>ĺÜĺŢĺâĺpćtćxćzć|ćÚčÜč2é4é6é8é:é é˘éŒěŽělînîńńŞňŹňŚô¨ôîýđýd˙f˙ďÜÍÜÍÜÍ˝łŹĽž—“—‹†‹†‹rk“k“k“k“k“kakahČ<Ůhę 5\ hČ<Ůhę 'hČ<Ůhú5CJOJQJaJnHtH h'}Î5hČ<Ůhú5h'}Î hČ<Ůhú hČ<Ůh¸zŃ hú5\ h'}Î5\hČ<Ůhú5\hČ<Ůhú5CJOJQJaJhČ<ŮhúCJOJQJaJ$hČ<ŮhúCJOJQJaJnHtHhČ<ŮhúCJOJQJ\aJ#pćzć|ćfç0č.é0é2é<é é˘é˛ęÜě2íęęÚÚÚÍÍŔŔŤ›‹y$ & F?d¤¤a$gdşXB$ & F?d¤a$gdşXB$ & F?d¤a$gdşXB$ ĆŞ„„^„`„a$gdşXBm$ $d¤a$gdşXB $d¤a$gdşXB$ & F>d¤a$gdşXB$„„äţd¤>^„`„äţa$gdşXB 2íđhńő*ö~öH÷řNřäřúůÚűžüđýf˙h˙r˙ďÝÝÝÝÝÝÝÝÝÍ˝ŤŤŸ$d¤¤a$gdşXB d¤¤gdşXB$ & F?d¤¤a$gdşXB$ & F?d¤a$gdşXB$ & F?d¤>a$gdşXB$ & F@d¤¤a$gdşXB$ & F@d¤a$gdşXBf˙h˙j˙p˙r˙ö˙ř˙"24Đěln&*öŽ¸şĚÜîÎ Đ â  " ÖÚŢŕůńěńßŇßÂ߾Ҩ›ľ›Ň›Ň‘қҁŇzph]hzUěUhČ<Ůh\!25hČ<Ůh\!25>*\hČ<Ůh\!2\hČ<Ůh\!25\ hČ<Ůh\!2hČ<Ůh\!25>*CJnH tH h'}ÎCJnH tH hČ<ŮhŐ:>CJnH tH hČ<ŮhlAÂCJnH tH hČ<ŮhH*řCJnH tH hH*řhH*ř5>*CJnH tH hČ<Ůh\!2CJnH tH hH*řhH*řCJnH tH  h'}Î5hČ<ŮhH*ř5 hČ<ŮhH*ř!r˙ü˙4Đn8â&ž^ô„öşîşň đßĘĘĘĘĘĘĘĘĘĘĘĘšŠ—$ & FCd¤¤a$gd'}Î$ & FCd¤a$gd'}Î$ & FB¤đ¤xa$gd'}Îm$$ & FA„Ťx¤x^„Ĺa$gd'}Îm$$ & FB¤x¤xa$gd'}Îm$$ & FB¤x¤xa$gd'}Îň ř Đ $ < ö đŇÔÖŕFŚíÝËššššŚŚ—Š| „Đd¤^„ĐgdşXB $d¤a$gdşXB$d¤¤a$gdşXB$„Đd¤¤^„Đa$gdşXB$ & FDd¤¤a$gd¨’$ & FBd¤¤a$gd¨’$ & FCd¤a$gd¨’$ & FCd¤¤a$gd'}Î ŕDFÔÖ@BJLNRTŹ  dfRh°""#&b&ě+ ,ü.2/Ţ9::r=t=Ě?@hIjIŔJÂJKöěĺáĺÝáÖÎÉÁöşłş¨œ¨•şöşşşşşöşöş~•şzş•~n~h'}ÎCJOJQJaJh ĐhČ<ŮhşXBCJOJQJaJhČ<ŮhGV>* hČ<ŮhşXBhČ<ŮhşXB5nHtHhČ<ŮhşXBnHtH hČ<ŮhĄL‚ hČ<ŮhGVhČ<Ůh\!25 h'}Î5hČ<ŮhGV5 hČ<Ůh'}Îh\!2h'}Î hČ<Ůh\!2hČ<Ůh\!25\hČ<ŮhGV5\+Ś4FBÚfřx2 >@BDFHJLTŹŽďÝÝÝÝÝÝÝÝÝÝÎÎÎÎÎÎÎÁÁÁ $d¤a$gdşXB$d¤¤a$gdşXB$ & FEd¤¤a$gd¨’$ & FEd¤a$gd¨’Žjčl8Žşţr`ÚďďßĎ˝˝Ł“$ & FId¤¤a$gd¨’$ & FId¤a$gd¨’$ & FH„Ĺ„Wţd¤¤^„Ĺ`„Wţa$gd¨’$ & FGd¤¤a$gd¨’$ & FGd¤a$gd¨’$ & FFd¤a$gd¨’$ & FFd¤a$gd¨’Ú0 !Ś!R"°""#x$0%”%&b&('ííííÝĹľŁŁ“o$ & FKd¤a$gd¨’$ & FH„¨üd¤`„¨üa$gd¨’$ & FJd¤a$gd¨’$ & FJd¤¤a$gd¨’$ & FJd¤a$gd¨’$ & FH„Ĺ„Wţd¤^„Ĺ`„Wţa$gd¨’$ & FId¤a$gd¨’$ & FId¤¤a$gd¨’ ('Ä'b(ň(+˘+ě+ ,v,ě,.Ş.Ź.4/íííííÝĹľŁŁŁ€$ & FFd¤a$gd¨’$„Đd¤¤^„Đa$gdşXB$ & FLd¤¤a$gd¨’$ & FLd¤a$gd¨’$ & FH„Ĺ„Wţd¤^„Ĺ`„Wţa$gd¨’$ & FKd¤a$gd¨’$ & FKd¤¤a$gd¨’ 4/¸/Ü/1ň1đ2ţ3Ś4ü5@6 6(7č7ę8Œ9Ž9:ďÝËËËËËËËËËËËťŞš$ & FFd¤a$gd¨’$„Đd¤^„Đa$gdşXB$ & FNd¤a$gd¨’$ & FNd¤¤a$gd¨’$ & FMd¤¤a$gd¨’$ & FMd¤a$gd¨’:l::0;Č;n<0=r=t=f>Î>ďÝĘĘĘş§”zj$ & FQd¤a$gd¨’$ & FP„Ĺ„ĺţd¤¤^„Ĺ`„ĺţa$gd¨’$„Đd¤¤^„Đa$gdşXB & FV„8„äţdh^„8`„äţgd¨’ & FV„7„ĺţ^„7`„ĺţgd¨’ & FV„7„ĺţdh^„7`„ĺţgd¨’$ & FOd¤¤a$gd¨’$ & FOd¤a$gd¨’ Î>X?@–@ú@dAŢA B’BlC”C–DEşEęEíííííííÝĹĹľŁ‘Ý$ & FRd¤¤a$gd¨’$ & FRd¤¤a$gd¨’$ & FRd¤a$gd¨’$ & FP„S„Wţd¤^„S`„Wţa$gd¨’$ & FPd¤a$gd¨’$ & FQd¤¤a$gd¨’ęEÎF¨GHhIjI8JKjKĐKôKďÝÝÝΞŤ›‹y$ & FTd¤¤a$gd¨’$ & FTd¤a$gd¨’$ & FFd¤a$gd¨’ & FP„Ĺ„ĺţdh^„Ĺ`„ĺţgd¸zŃ„7„dh^„7`„gdşXB$d¤¤a$gdşXB$ & FSd¤¤a$gd¨’$ & FSd¤a$gd¨’ KKVKhKžT T˘T¤TźT¤U¨UŽU°U˛UŒVŽV¸VžVxWńęŕęŕŮÔĚźŹŸ’‚s^I7I"h¸zŃCJOJPJQJaJnHtH(hČ<ŮhĄL‚CJOJPJQJaJnHtH(hČ<ŮhČ<ŮCJOJPJQJaJnHtHhČ<ŮhČ<ŮCJOJQJaJhČ<Ůh¸zŃ5CJOJQJaJhĄL‚5CJOJQJaJh'}Î5CJOJQJaJhČ<ŮhČ<Ů5CJOJQJaJhČ<ŮhĄL‚5CJOJQJaJhČ<ŮhĄL‚5 h'}Î5 hČ<ŮhĄL‚hČ<ŮhGV5\ hČ<ŮhGVh¸zŃhşXBCJOJQJaJôK„LţLnMĚMbN&O’O(P°PQHRŚS T˘T¤TźTNU¤UŚU°UĺĺĺĺĺĺĺĺĺĺŐŐŐČťťŹŹŹŹ$„dh^„a$gdĄL‚ $d¤a$gdĄL‚ $d¤a$gdĄL‚$ & FFd¤a$gd¨’$ & FU ĆĹ„Ĺd¤¤^„Ĺa$gd¨’°U˛UŽV¸VxWĆW$X”XYRY YčYJZ¨ZîZN[†[Ř[:\đääŇťťťťŤŤŤŤŸŸŸŸŸŸ  & FW„´˙`„´˙gd¨’ & FW Ć7„´˙`„´˙gd¨’$ & FW Ć7„´˙¤x¤x`„´˙a$gd¨’ Ć7Ĺ„„^„`„gd¸zŃ  & FW„Ĺ^„Ĺgd¨’$„dh^„a$gdĄL‚xWYŽ]]’]ccc˛c´cÖfŘfÚfŕfäfÖoŘoÚoÜoŢoâoXuZuv’v”v–vîvđvÄ{Č{Ę{őćÚËćÚź¨ćž”ˆˆxpkpkpxgxc_gXQ_g_ h-j!h-j! h-j!5\h-j!hČ<Ůh'}Î h'}Î5hČ<ŮhČ<Ů5 hČ<ŮhČ<Ůh'}Î5CJ\hČ<ŮhČ<Ů5CJ\hČ<ŮhČ<ŮCJ\hČ<ŮhĄL‚CJ\'hČ<ŮhĄL‚CJOJQJ\aJnHtHhČ<Ůh¸zŃCJOJQJaJhČ<Ůh ĐCJOJQJaJhĄL‚CJOJQJaJhČ<ŮhĄL‚CJOJQJaJhČ<ŮhĄL‚CJPJ:\ž\î\2]]’]Î]N^î^X_´_ţ_F`š`â`Ražab€bcóóóçÚĘşşşşşşşşş¤¤¤¤ & FY ĆĹS„7„ĺţ^„7`„ĺţgd¨’ & FY„7„ĺţ^„7`„ĺţgd¨’ & FX„„^„`„gd¨’ „h„^„h`„gd Đ  & FW„´˙`„´˙gd Đ  & FW„´˙`„´˙gd¨’cc´cěcdXdeFe’eřebfÖfŘfâfäfíŰÍÍÍşŹŹŹŹ‘…yy $¤x¤xa$gdČ<Ů $¤x¤xa$gdČ<Ů$ & FX ĆĹ„„¤x¤x^„`„a$gd¨’ & F[„Ť^„Ĺgd¨’$ & FX„´˙¤x¤x`„´˙a$gd¨’ & FZ„Ť^„Ĺgd¨’ & FX ĆĹ„´˙`„´˙gd¨’ ĆĹS„7„^„7`„gd¸zŃäfJg@hşhhiŹj>kŹkôlhm2npnňnXoÔoÖoëŰÉÉÉÉšŠ——————ˆ$d¤¤a$gdČ<Ů$ & F]d¤¤a$gd¨’$ & F]d¤a$gd¨’$ & FUd¤a$gd¨’$ & F\d¤¤a$gd¨’$ & F\d¤a$gd¨’$ & F\„Ĺd¤^„Ĺa$gd¨’Öoŕoâo˘phqr~r¨t’v”v–vŽvîvđvđđŕĐžžž­­­  ‹$ ĆĹ„Ĺd¤^„Ĺa$gd-j! $d¤a$gd-j!$„„d¤^„„a$gdČ<Ů$ & F^d¤¤a$gd¨’$ & F^d¤a$gd¨’$ & FUd¤a$gd¨’$d¤¤a$gdČ<Ů đvÎwyzŕzÄ{Ć{Č{Ę{â{6|ž|Ô|Ö|}N~çççççÖÖÉźźźźźĽ‰$ & F` ĆĹ„Ĺ„Wţd¤^„Ĺ`„Wţa$gd'}Î$ & F` ĆĹ„Ĺ„Wţ^„Ĺ`„Wţa$gd'}Î $d¤a$gd-j! $d¤a$gd-j!$ Ć d¤a$gd'}Î$ & F_ ĆĹ„Ĺd¤^„Ĺa$gd¨’Ę{â{Ö|}}Š}˛}´}Ú}L~N~Œ~š~~€ž|€~€€€Btv˜šf‚h‚|ƒ~ƒȄʄP†R†ř†ú†b‡d‡î‡đ‡ň‡ˆ8ˆ÷ěčáÍźŤźÍ¤ œ œč᜕ͼŽÍŽÍŽÍŽÍŽÍŽÍŤÍŽÍ¤źyg#hŸŹ5B*fHph!)qĘ ˙ö÷ů)hŸŹhŸŹ5B*fHph!)qĘ ˙ö÷ů hŸŹhŸŹ hŸŹh¸zŃh ˆhŃh’ h¸zŃhŸŹ h'}ÎB*fHph!)qĘ ˙ö÷ů hŸŹB*fHph!)qĘ ˙ö÷ů&hŸŹhŸŹB*fHph!)qĘ ˙ö÷ů h¸zŃh¸zŃh¸zŃh-j!5B*\phh-j!h-j!5(N~ž~Ö~€€€všh‚~ƒʄR†d‡đ‡ěÖÖ˝¨˜˜~~~~~~$ & Fa ĆĹ„Ĺd¤¤^„Ĺa$gd'}Î$ & FUd¤a$gd'}Î$ & FU ĆĐĹd¤a$gd'}Î$ & FU Ć Ĺnd¤¤a$gd'}Î$ & FU ĆĹd¤¤a$gd'}Î$ & F` ĆĹ„(ö`„(öa$gd'}Î đ‡ň‡ ˆ6ˆ8ˆ؈B‰ę‰&‹ě‹8ŒŒŒžŽŽŽŽŽ ŽńŕŕŕĚĚ̸¸¸ŤŤŤŠŸŠŸŠ dđ¤gd›:C $dh¤a$gd'}Î$ & Fb„Ĺd¤^„Ĺa$gd'}Î$ & Fb„Ĺd¤^„Ĺa$gd¸zŃ$ ĆĹd¤a$gdŸŹ  ĆĹd¤gdŸŹ8ˆ†ŒŒŒ|źŽŽŽŽŽŽ Ž"Ž&Ž(Ž,ŽxŽzŽ|ŽŚŽ¨ŽŹŽŽŽ˛Ž´ŽśŽ¸Žü÷üóüěĺÝŮÝŮÝŮÝŮĎËÿÜÿËŮĺh5ËmHnHuh›:Cjh›:CUhĎgrh›:Ch›:C5aJh9&Äjh9&ÄU hČ<Ůhń? h›:ChČ<ŮhvX< hŸŹ\hŸŹ Ž$Ž&Ž*Ž,ŽxŽzŽ°Ž˛Ž´ŽśŽ¸Žőóőóëóćäóóó$a$$a$gd›:C dđ¤gd›:C 5 01h:p›:C°‚. °ĆA!°n"°m#‰$‰%°°Ä°Ä Äs˜žžžžžžžž666666666vvvvvvvvv666666>666666666666666666666666666¨6666666666¸666666666666hH66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666°62ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ2(Řč 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€8XřV~ °ŔĐ€ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@ŕđ 0@PJ_HmHnHsHtHJ`ń˙J Normalny d¤Č_HaJmHsHtHf"f ' N NagBówek 2dđ¤d¤d@&[$\$5CJ$PJ\aJ$mHsHtHJA ň˙ĄJ Domy[lna czcionka akapituPió˙łP 0 Standardowyö4Ö l4Öaö ,k ô˙Á, 0 Bez listy Z^@ňZ '0Normalny (Web)dđ¤¤w*$CJPJnHtHvł@v Ézç Akapit z list#$„Đ„äţ¤x¤x^„Đ`„äţa$m$CJOJPJQJ^JaJtH ^ţO^ žföList Paragraph„Đdd¤*$^„ĐCJKHPJtH>ţoň˙!> žN9h1156€CJOJQJ\]€aJo(Hţ/ň˙1H ' NNagBówek 2 Znak5CJ$PJ\aJ$D@BD ›:C0NagBówek  Ƹp# mHsHtH6ţ/ň˙Q6 ›:C0 NagBówek ZnakaJ@ @b@ ›:C0Stopka  Ƹp# mHsHtH2ţ/ň˙q2 ›:C0 Stopka ZnakaJPK!éŢż˙[Content_Types].xmlŹ‘ËNĂ0E÷Hüƒĺ-Jœ˛@%é‚ǎǢ|Ŕș$Éز§Uű÷LŇTB¨ l,Ů3÷ž;ăr˝ľĂ˜œ§JŻňB+$ëG]Ľß7OŮ­V‰4С>”śú’ţšmSÚňzĽ%[ŰM––’5,cůÜŤŁ{]žr/˘ÎN8aqË-_*šŽGlLâiË˝5ěŽĂŠÇˆ˛ˇÜćî•í?¸ŒśDˆ#ě€}̡PË …˜m‹|È_b3Ăo–DHŔ×dZ'čüF´X)•jĹ‘ŘubŰ=&ÇÎ ,ć΍ɄŒ°ť˝œ¤GaŚXp90˘É@N3Ë}eŁ›ŒËČ< ‰s„h˅iÇěxˆď ץˆ řĄĺ–ÔŸ[Üž\D[™§Řjv}ő—Ůeăʚ3™ä“zžďŐÚš b׍÷j˝ZîOĐh Nšč>ýNłÓő3ŹJ/-žťőnľlŕ5˙Ő Îm_~ źĽţ˝ |ż@ źĽxďyőJŕxJńľ |˝ÔîzuŻ@!%ńáşäתÁrľ9dÂčŽŢô˝~˝’9_Ą ň"“SLX,Î(šÝeIpO‘ ą#3űí×/í@Xé*/ż~úÇó§/żůüĎ[ŕíčđ!‰0wŽăcç&‹`a*&s|źĹ0DDˇhÇSŽb$gąřď‰Đ@__ Š,¸6#x;ĽąŻÎď„a2ÄâńZŔ=Ćh‡%Ö(\“siaÎăŠ}ňdŽăn"td›;@ą‘ßŢ|JKl.ƒ4÷)Ššâ GţĆ1śŹî!F\÷Č(aœM„s‡8DŹ!’ŁšVF;$‚ź,l!ßFlön;FmŤîâ# w˘ňCL0^Es"›Ë!Š¨đ]$BÉÁ"鸐é)ŚĚé1ç6› ŹWKú5{Ú÷č"2‘‰ ‡6Ÿťˆ1Ůe‡Aˆ˘™ ; q¨c?â‡P˘ČŮgÂßcć"żCP|jşoĂ@Ÿŕl5¸ĘŞ[Ź Dţ2O,šźŠ™Qżƒ Ź¤ôßĐóˆÄgŠűšŹű˙­Źƒžüö‰eUUĐŰ ąŢQ;k2~n]ź–ŒÉĹ×î.šÇűn—Íö^şßKˇűż—îÓîçw/Ř+ů–[ĹtÇŽöďŃYŰ÷ Ąt ďrľƒçĐ Ć}”ćęçOuł.ĺ ó¸i‚”“0ń á D3Řć—]édĘ3×Sî̇ݿśú–x:öŘ8}x-—ĺƒjŞ!‰ŐxÉĎÇá‰C¤čZ}ő@–ťWl§ęůyI@Úž m2“DŐB˘ž”AROë4 ľ˛w¢iaѐÚ`ÔňŹŔʁ}WËő=0#x°BežŇT/łŤ’ů.3}Z0 €íIJV™nJŽ§.OŽ.-ľ7Č´AB+7“„ŠŒje”ĚÍZîžţá2šAípšóEt /ÖF"Iořó(Ë,ᢋx˜\‰NŞ8q(‰ZŽ\~ž+ QÜĘ„ KŽ ˛rŃČAŇÍ$ăɏ„žvmDF:ý Ÿj…őWe~~°´dsH÷ ;tžÜDPb~˝,8&^•ÓhŽ źÜ̅lUk)“]ýí˘ŞĄtŃYˆ˛Ž˘‹y WRžÓQßňh߲5C@ľdđ`*ŹTŁ›ć]#ĺpj×=ŰHFNÍUĎ4TEvMťŠ3,ŰŔZ,Ď×ä5V˃Śé>•îuÉm.ľnmŸw x?K×}ƒ† Q[MfP“Œ7eXjv6jöŽĺĎ ö&MBSýÚŇíZÜňaĎŐůÁn˝jah˛Ü^ŞHŤCýź‚ÜńčÂťŕ9\ĽŽ!˘Ú“¤˛ˇČ=‘ÝpĺĚŇrď—üśTü Pjř˝‚WőJ…†ßŽÚž_-÷ürŠŰŠ<€Ć"¨ě§2}x#EŮąŒß8š‰–/Ý.XTdę°Ľ¨ˆŤŁ™rĹ8šIcœĄ˛X@xŻí˙˙PK! ѐŸś'theme/theme/_rels/themeManager.xml.rels„M Â0„÷‚wooÓş‘&݈ЭÔ„ä5 6?$Qěí Ž,.‡až™iť—Éc2Ţ1hŞ:é•qšÁm¸ěŽ@RN‰Ů;d°`‚Žo7íg‘K(M&$R(.1˜r'J“œĐŠTů€Ž8ŁVä"ŁŚAČťĐH÷u} ń›|Ĺ$˝b{Ő–Pš˙łý8‰g/]ţQAsم(˘ĆĚŕ#›ŞLĘ[şşÄß˙˙PK-!éŢż˙[Content_Types].xmlPK-!ĽÖ§çŔ6 0_rels/.relsPK-!ky–ƒŠtheme/theme/themeManager.xmlPK-!ˇç.EÚ¨Ötheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐŸś'ä theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK]ß ůć˙˙˙˙ 33PPPS@ ¨"~.Ę4ö=~Œ<Ą&ŻŞ˝ŢÉVŮhęzöâ˜D° ŇHăf˙ŕKxWĘ{8ˆ¸Ž’•–™›žŁŚŠŤ­Ż˛´śKOSVY\ehnq> ((B.Ö2\:ŽSŽ_PgZvˆˆ$“š¸ĄŻ˘ť‚ÇĐ`Ů\ăzö$čđ T`wD…ŽŔ™Ľ¸ŽŹş4ĹźŃŰŞŢpć2ír˙ň ŚŽÚ('4/:Î>ęEôK°U:\cäfÖođvN~đ‡ Ž¸Ž“”—˜šœŸ Ą˘¤Ľ§¨ŞŹŽ°ąłľˇ¸šHIJLMNPQRTUWXZ[]^_`abcdfgijklmopr3ILS!”˙•€đ@đ @ń˙˙˙€€€÷đH đđ0đ( đ đđ’đđ0đ( đ đđB đS đżË˙ ?đ˙˙_GoBackĹnúĹnúŽ*’*탄œŽŽŽźżÇżüü9N§§ŠŞŞŹ­Ż°˛łÚô÷údtÍßA!$&‹űe~kmĽźÓň/Căů(‘(-+U+Ř+ŕ+x.­.Ú.â.ă.W/ă0122?BfB“EÁEĂEÇE*IhIĐJKœLĄLŘMńMO#OxRˇR“SžSřSýS˘YŃYŇZ×ZK]P]‡dŻdŤh°h˛iŐij:jĽjÄjöpw]wĐíďD€ßř‘‚ˇ‚ „G„”‡ă‡Œ‰Ń‰0’F’#—N—ň˜™X™€™×›÷›žŸŻŸŞ¤ö¤Ś#ŚiŤ—Ťî­Žm´r´ŤśĚśˇˇÄˇ¸űť?ź{źŁźëźđźQÂ[Â\ÂoÂŐĆŰĆ6ČmȲÎÜΞĎÄĎaҕŇQÓVӛӶÓzה׈ŰŔŰĂßÇßÓáĺáâ9âdâœânéŘéyë‹ë›î˝îÓđäđ5ňVňĐňóŒô˘ôSőgőzö’ö…ů—ůTúƒúďýűýpţvţäţůţY˙€˙D`ü6df„wŔwÉ'@ ś Ő ˆ Ž čô¸ëě)Xj–Ą˘¸‘Ś§§ŠŞŞŹ­Ż°˛łŘ÷úl˙˙˙˙˙˙˙˙˙ha¸N˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ԓŠF˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ˆyR†˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙!!˙˙˙˙˙˙˙˙˙//˙˙˙˙˙˙˙˙˙4b‘JĂ˙˙˙˙˙˙˙˙˙88˙˙˙˙˙˙˙˙˙;;˙˙˙˙˙˙˙˙˙@@˙˙˙˙˙˙˙˙˙×6¤ž˝$˙˙˙˙˙˙˙˙˙œ'Ź¤UÔn˙˙˙˙˙˙˙˙˙( w wÔl˙˙˙˙˙˙˙˙˙ËfŸz ôn˙˙˙˙˙˙˙˙˙ĺJňknŕ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ě#˜t›Čš˙˙˙˙˙˙˙˙˙9bJj˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 1‘ pż,Ą˙˙˙˙˙˙˙˙˙ˇ Vž€ß˙˙˙˙˙˙˙˙˙Œm žgäŰ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ĐnŔ |ĆF˙˙˙˙˙˙˙˙˙űX_ ˛ą˜Š˙˙˙˙˙˙˙˙˙&a’ žĺŠU˙˙˙˙˙˙˙˙˙tcLĆö,˘˙˙˙˙˙˙˙˙˙7¤ćđ ˙˙˙˙˙˙˙˙˙uRtzé˙˙˙˙˙˙˙˙˙Wf›Î6š˙˙˙˙˙˙˙˙˙‡s > ˙˙˙˙˙˙˙˙˙s@ÝHXrŽ˙˙˙˙˙˙˙˙˙’p‚@ęšŇ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ióŇD ˙˙˙˙˙˙˙˙˙83ˇ ň0˙˙˙˙˙˙˙˙˙v˙ N1:/˙˙˙˙˙˙˙˙˙ĹO¤$T¨&˙˙˙˙˙˙˙˙˙ńTŮ$ŹëŒŘ˙˙˙˙˙˙˙˙˙\!Ţ$řžň˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ż6'”ľ˛˙˙˙˙˙˙˙˙˙×;\'(îŮ˙˙˙˙˙˙˙˙˙Îv(ŽRB˙˙˙˙˙˙˙˙˙hsG(Ł’i˙˙˙˙˙˙˙˙˙ř*Ś(F ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ůFŚ+27,˙˙˙˙˙˙˙˙˙Gě,VÖË˙˙˙˙˙˙˙˙˙Î&/^Œ˛Ś˙˙˙˙˙˙˙˙˙DaK0žˇđš˙˙˙˙˙˙˙˙˙Nť1îöxu˙˙˙˙˙˙˙˙˙9Pů5"°Ů˙˙˙˙˙˙˙˙˙ ţ5Xč@~˙˙˙˙˙˙˙˙˙Tr7€äVg˙˙˙˙˙˙˙˙˙ö7nQU˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ô~ç:ĆˌÄ˙˙˙˙˙˙˙˙˙.;=fRŚÖ˙˙˙˙˙˙˙˙˙f4 >†ĺ ż˙˙˙˙˙˙˙˙˙‚Mř?"v˙˙˙˙˙˙˙˙˙3ďAžXr1˙˙˙˙˙˙˙˙˙)ifCf.˙˙˙˙˙˙˙˙˙– pEäôč˙˙˙˙˙˙˙˙˙€ ĆE,˛˘k˙˙˙˙˙˙˙˙˙¸ZFřŽŕ€˙˙˙˙˙˙˙˙˙@jpF&ŢŽ˙˙˙˙˙˙˙˙˙K_°˙˙˙˙˙˙˙˙˙ëKyQ„(b˙˙˙˙˙˙˙˙˙ľRúwô%˙˙˙˙˙˙˙˙˙XSšÇ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ę-˛SÚ˜R˙˙˙˙˙˙˙˙˙á>ÓU] ú˙˙˙˙˙˙˙˙˙› ˝Xx˙‚v˙˙˙˙˙˙˙˙˙U‹Z8çĘő˙˙˙˙˙˙˙˙˙UIj[âôŚü˙˙˙˙˙˙˙˙˙ś8Ł[*„„ś˙˙˙˙˙˙˙˙˙Mg;]¤€Ň˙˙˙˙˙˙˙˙˙×oj]œ˘l˙˙˙˙˙˙˙˙˙ů^Ú^Ś˙˙˙˙˙˙˙˙˙!BŮ`z'Z˙˙˙˙˙˙˙˙˙ŠVc‡VN˙˙˙˙˙˙˙˙˙ľ#€eę6˙˙˙˙˙˙˙˙˙6Tfđ­<Ô˙˙˙˙˙˙˙˙˙\MIfĚu’'˙˙˙˙˙˙˙˙˙˜Ôf.Ä’˙˙˙˙˙˙˙˙˙ÜW#hüR†œ˙˙˙˙˙˙˙˙˙dmhjÂÍF˙˙˙˙˙˙˙˙˙ą` l†M2Á˙˙˙˙˙˙˙˙˙™AAl,Ĺěľ˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ÿ`°lhäří˙˙˙˙˙˙˙˙˙qm$Gžl˙˙˙˙˙˙˙˙˙1¸m ¨hů˙˙˙˙˙˙˙˙˙E‰n&‹23˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 5ŽqÄżjó˙˙˙˙˙˙˙˙˙°Pw„ŃV‹˙˙˙˙˙˙˙˙˙É}xÜ;˜˙˙˙˙˙˙˙˙˙yZźz짞&˙˙˙˙˙˙˙˙˙0,30ÉÚĐ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ‡hˆH. „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ‡hˆH. „°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„˜ţĆP^„P`„˜ţ‡hˆH.„ß„‰ţĆ^„ß`„‰ţ5.„ „˜ţĆ^„ `„˜ţ.„p„L˙Ć^„p`„L˙..„@ „˜ţĆ^„@ `„˜ţ...„„˜ţĆ^„`„˜ţ.... „ŕ„L˙Ć^„ŕ`„L˙ ..... „°„˜ţĆ^„°`„˜ţ ...... „€„˜ţĆ^„€`„˜ţ....... „P„L˙Ć^„P`„L˙........„Đ„˜ţĆ^„Đ`„˜ţ.„ „˜ţĆ^„ `„˜ţ.„p„L˙Ć^„p`„L˙..„@ „˜ţĆ^„@ `„˜ţ...„„˜ţĆ^„`„˜ţ.... „ŕ„L˙Ć^„ŕ`„L˙ ..... „°„˜ţĆ^„°`„˜ţ ...... „€„˜ţĆ^„€`„˜ţ....... „P„L˙Ć^„P`„L˙........ „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ‡hˆH. „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ‡hˆH. „°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„˜ţĆP^„P`„˜ţ‡hˆH.„Đ„˜ţĆ^„Đ`„˜ţ.„ „˜ţĆ^„ `„˜ţ.„p„L˙Ć^„p`„L˙..„@ „˜ţĆ^„@ `„˜ţ...„„˜ţĆ^„`„˜ţ.... „ŕ„L˙Ć^„ŕ`„L˙ ..... „°„˜ţĆ^„°`„˜ţ ...... „€„˜ţĆ^„€`„˜ţ....... „P„L˙Ć^„P`„L˙........ „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ‡hˆH. „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ‡hˆH. „°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„˜ţĆP^„P`„˜ţ‡hˆH.„Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ.„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ5.„p„˜ţĆp^„p`„˜ţ.„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.„„˜ţĆ^„`„˜ţ.„ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ.„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.„P„˜ţĆP^„P`„˜ţ.„Đ„˜ţĆ^„Đ`„˜ţ.„ „˜ţĆ^„ `„˜ţ.„p„L˙Ć^„p`„L˙..„@ „˜ţĆ^„@ `„˜ţ...„„˜ţĆ^„`„˜ţ.... „ŕ„L˙Ć^„ŕ`„L˙ ..... „°„˜ţĆ^„°`„˜ţ ...... „€„˜ţĆ^„€`„˜ţ....... „P„L˙Ć^„P`„L˙........ „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ‡hˆH. „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ‡hˆH. „°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„˜ţĆP^„P`„˜ţ‡hˆH. „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ5‡hˆH. „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ‡hˆH. „°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„˜ţĆP^„P`„˜ţ‡hˆH. „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ‡hˆH. „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ‡hˆH. „°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„˜ţĆP^„P`„˜ţ‡hˆH.„Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ.„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.„p„˜ţĆp^„p`„˜ţ.„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.„„˜ţĆ^„`„˜ţ.„ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ.„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.„P„˜ţĆP^„P`„˜ţ.„Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ.„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.„p„˜ţĆp^„p`„˜ţ.„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.„„˜ţĆ^„`„˜ţ.„ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ.„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.„P„˜ţĆP^„P`„˜ţ.„Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ.„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.„p„˜ţĆp^„p`„˜ţ.„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.„„˜ţĆ^„`„˜ţ.„ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ.„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.„P„˜ţĆP^„P`„˜ţ.„Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţCJOJQJCJ^JaJo(.„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţOJQJCJ^J.„p„˜ţĆp^„p`„˜ţOJQJCJ^J.„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.„„˜ţĆ^„`„˜ţ.„ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ.„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.„P„˜ţĆP^„P`„˜ţ.„Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ.„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.„p„˜ţĆp^„p`„˜ţ.„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.„„˜ţĆ^„`„˜ţ.„ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ.„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.„P„˜ţĆP^„P`„˜ţ. „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ5\‡hˆH. „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ‡hˆH. „°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„˜ţĆP^„P`„˜ţ‡hˆH.„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţOJQJCJ^Jˇđ„r„˜ţĆr^„r`„˜ţOJQJCJ^Jć%„Ú„˜ţĆÚ^„Ú`„˜ţOJQJCJ^JŞ%„B„˜ţĆB^„B`„˜ţOJQJCJ^Jˇđ„Ş„˜ţĆŞ^„Ş`„˜ţOJQJCJ^Jć%„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţOJQJCJ^JŞ%„z „˜ţĆz ^„z `„˜ţOJQJCJ^Jˇđ„â „˜ţĆâ ^„â `„˜ţOJQJCJ^Jć%„J„˜ţĆJ^„J`„˜ţOJQJCJ^JŞ%h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „„„˜ţ^„„`„˜ţ‡hˆH) „T„˜ţ^„T`„˜ţ‡hˆH. „$„L˙^„$`„L˙‡hˆH. „ô „˜ţ^„ô `„˜ţ‡hˆH. „Ä „˜ţ^„Ä `„˜ţ‡hˆH. „”„L˙^„”`„L˙‡hˆH. „d„˜ţ^„d`„˜ţ‡hˆH. „4„˜ţ^„4`„˜ţ‡hˆH. „„L˙^„`„L˙‡hˆH.h„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„„˜ţ^„`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJo(‡hˆH§đß„„„˜ţ^„„`„˜ţo(.€ „T„˜ţ^„T`„˜ţ‡hˆH.‚ „$„L˙^„$`„L˙‡hˆH.€ „ô „˜ţ^„ô `„˜ţ‡hˆH.€ „Ä „˜ţ^„Ä `„˜ţ‡hˆH.‚ „”„L˙^„”`„L˙‡hˆH.€ „d„˜ţ^„d`„˜ţ‡hˆH.€ „4„˜ţ^„4`„˜ţ‡hˆH.‚ „„L˙^„`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.„h„˜ţ^„h`„˜ţOJPJQJ^J.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.h „„„˜ţ^„„`„˜ţB*o(ph˙.h „T„˜ţ^„T`„˜ţ‡hˆH.’h „$„L˙^„$`„L˙‡hˆH.h „ô „˜ţ^„ô `„˜ţ‡hˆH.h „Ä „˜ţ^„Ä `„˜ţ‡hˆH.’h „”„L˙^„”`„L˙‡hˆH.h „d„˜ţ^„d`„˜ţ‡hˆH.h „4„˜ţ^„4`„˜ţ‡hˆH.’h „„L˙^„`„L˙‡hˆH. „t„0ý^„t`„0ý‡hˆH. „Ü„˜ţ^„Ü`„˜ţ‡hˆH. „Ź„L˙^„Ź`„L˙‡hˆH. „| „˜ţ^„| `„˜ţ‡hˆH. „L„˜ţ^„L`„˜ţ‡hˆH. „„L˙^„`„L˙‡hˆH. „ě„˜ţ^„ě`„˜ţ‡hˆH. „ź„˜ţ^„ź`„˜ţ‡hˆH. „Œ„L˙^„Œ`„L˙‡hˆH. „„„˜ţ^„„`„˜ţ‡hˆH) „T„˜ţ^„T`„˜ţ‡hˆH. „$„L˙^„$`„L˙‡hˆH. „ô „˜ţ^„ô `„˜ţ‡hˆH. „Ä „˜ţ^„Ä `„˜ţ‡hˆH. „”„L˙^„”`„L˙‡hˆH. „d„˜ţ^„d`„˜ţ‡hˆH. „4„˜ţ^„4`„˜ţ‡hˆH. „„L˙^„`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ5‡hˆH.h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)„ „˜ţ^„ `„˜ţ.„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙. „^„˜ţ^„^`„˜ţ‡hˆH. „.„˜ţ^„.`„˜ţ‡hˆH. „ţ„L˙^„ţ`„L˙‡hˆH. „Î „˜ţ^„Î `„˜ţ‡hˆH. „ž„˜ţ^„ž`„˜ţ‡hˆH. „n„L˙^„n`„L˙‡hˆH. „>„˜ţ^„>`„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „Ţ„L˙^„Ţ`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)„ „˜ţ^„ `„˜ţo()‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h„„˜ţ^„`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„ç „˜ţ^„ç `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„ˇ „˜ţ^„ˇ `„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„‡„˜ţ^„‡`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„W„˜ţ^„W`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„'„˜ţ^„'`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„÷„˜ţ^„÷`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„Ç„˜ţ^„Ç`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„—„˜ţ^„—`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţB*o(ph˙.€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.h„Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.„p„˜ţĆp^„p`„˜ţ.„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.„„˜ţĆ^„`„˜ţ.„ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ.„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.„P„˜ţĆP^„P`„˜ţ. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „h„˜ţ^„h`„˜ţ‡hˆH. „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „ě„˜ţ^„ě`„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „Œ „L˙^„Œ `„L˙‡hˆH.h „\ „˜ţ^„\ `„˜ţ‡hˆH.h „,„˜ţ^„,`„˜ţ‡hˆH.’h „ü„L˙^„ü`„L˙‡hˆH.h „Ě„˜ţ^„Ě`„˜ţ‡hˆH.h „œ„˜ţ^„œ`„˜ţ‡hˆH.’h „l„L˙^„l`„L˙‡hˆH.h„8„˜ţ^„8`„˜ţCJaJ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „Ř „L˙^„Ř `„L˙‡hˆH.h „¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ‡hˆH.h „x„˜ţ^„x`„˜ţ‡hˆH.’h „H„L˙^„H`„L˙‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.h „č„˜ţ^„č`„˜ţ‡hˆH.’h „¸„L˙^„¸`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.„p„˜ţĆp^„p`„˜ţ.„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.„„˜ţĆ^„`„˜ţ.„ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ.„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.„P„˜ţĆP^„P`„˜ţ.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „.„˜ţ^„.`„˜ţ‡hˆH)€„ţ„˜ţ^„ţ`„˜ţOJQJ^Jo(o€ „Î „˜ţ^„Î `„˜ţOJQJo(§đ€ „ž „˜ţ^„ž `„˜ţOJQJo(ˇđ€„n„˜ţ^„n`„˜ţOJQJ^Jo(o€ „>„˜ţ^„>`„˜ţOJQJo(§đ€ „„˜ţ^„`„˜ţOJQJo(ˇđ€„Ţ„˜ţ^„Ţ`„˜ţOJQJ^Jo(o€ „Ž„˜ţ^„Ž`„˜ţOJQJo(§đh „ě„˜ţ^„ě`„˜ţ‡hˆH)h „ź„˜ţ^„ź`„˜ţ‡hˆH.’h „Œ „L˙^„Œ `„L˙‡hˆH.h „\ „˜ţ^„\ `„˜ţ‡hˆH.h „,„˜ţ^„,`„˜ţ‡hˆH.’h „ü„L˙^„ü`„L˙‡hˆH.h „Ě„˜ţ^„Ě`„˜ţ‡hˆH)h „œ„˜ţ^„œ`„˜ţ‡hˆH.’h „l„L˙^„l`„L˙‡hˆH.h „„„˜ţ^„„`„˜ţ‡hˆH.h „T„˜ţ^„T`„˜ţ‡hˆH.’h „$„L˙^„$`„L˙‡hˆH.h „ô „˜ţ^„ô `„˜ţ‡hˆH.h „Ä „˜ţ^„Ä `„˜ţ‡hˆH.’h „”„L˙^„”`„L˙‡hˆH.h „d„˜ţ^„d`„˜ţ‡hˆH.h „4„˜ţ^„4`„˜ţ‡hˆH.’h „„L˙^„`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.h „•„˜ţ^„•`„˜ţ‡hˆH)h „e„˜ţ^„e`„˜ţ‡hˆH.’h „5 „L˙^„5 `„L˙‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.h „Ő„˜ţ^„Ő`„˜ţ‡hˆH.’h „Ľ„L˙^„Ľ`„L˙‡hˆH.h „u„˜ţ^„u`„˜ţ‡hˆH.h „E„˜ţ^„E`„˜ţ‡hˆH.’h „„L˙^„`„L˙‡hˆH.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo(.„ „˜ţ^„ `„˜ţOJPJQJ^J.„$ „˜ţ^„$ `„˜ţo()€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ5o(.€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.„¤„˜ţ^„¤`„˜ţo(.€ „t„˜ţ^„t`„˜ţ‡hˆH.‚ „D„L˙^„D`„L˙‡hˆH.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.€ „ä „˜ţ^„ä `„˜ţ‡hˆH.‚ „´„L˙^„´`„L˙‡hˆH.€ „„„˜ţ^„„`„˜ţ‡hˆH.€ „T„˜ţ^„T`„˜ţ‡hˆH.‚ „$„L˙^„$`„L˙‡hˆH. „z„0ý^„z`„0ý‡hˆH. „℘ţ^„â`„˜ţ‡hˆH. „˛„L˙^„˛`„L˙‡hˆH. „‚ „˜ţ^„‚ `„˜ţ‡hˆH. „R„˜ţ^„R`„˜ţ‡hˆH. „"„L˙^„"`„L˙‡hˆH. „ň„˜ţ^„ň`„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„Â`„˜ţ‡hˆH. „’„L˙^„’`„L˙‡hˆH.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „]„˜ţ^„]`„˜ţ‡hˆH)€„-„˜ţ^„-`„˜ţ.‚„ý„L˙^„ý`„L˙.€„Í „˜ţ^„Í `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„m„L˙^„m`„L˙.€„=„˜ţ^„=`„˜ţ.€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„Ý„L˙^„Ý`„L˙.h„•„˜ţ^„•`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh „e„˜ţ^„e`„˜ţ‡hˆH.’h „5 „L˙^„5 `„L˙‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.h „Ő„˜ţ^„Ő`„˜ţ‡hˆH.’h „Ľ„L˙^„Ľ`„L˙‡hˆH.h „u„˜ţ^„u`„˜ţ‡hˆH.h „E„˜ţ^„E`„˜ţ‡hˆH.’h „„L˙^„`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţB*o(ph˙.h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH)h „ç „˜ţ^„ç `„˜ţ‡hˆH.„k „˜ţ^„k `„˜ţo(.h „‡„˜ţ^„‡`„˜ţ‡hˆH.h „W„˜ţ^„W`„˜ţ‡hˆH.’h „'„L˙^„'`„L˙‡hˆH.h „÷„˜ţ^„÷`„˜ţ‡hˆH.h „Ç„˜ţ^„Ç`„˜ţ‡hˆH.’h „—„L˙^„—`„L˙‡hˆH.h „h„˜ţ^„h`„˜ţ‡hˆH) „8„˜ţ^„8`„˜ţ‡hˆH. „„L˙^„`„L˙‡hˆH. „Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ‡hˆH. „¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ‡hˆH. „x„L˙^„x`„L˙‡hˆH. „H„˜ţ^„H`„˜ţ‡hˆH) „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „č„L˙^„č`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ5^Jo(.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „ě„˜ţ^„ě`„˜ţ‡hˆH)h „ź„˜ţ^„ź`„˜ţ‡hˆH.’h „Œ „L˙^„Œ `„L˙‡hˆH.h „\ „˜ţ^„\ `„˜ţ‡hˆH.h „,„˜ţ^„,`„˜ţ‡hˆH.’h „ü„L˙^„ü`„L˙‡hˆH.h „Ě„˜ţ^„Ě`„˜ţ‡hˆH)h „œ„˜ţ^„œ`„˜ţ‡hˆH.’h „l„L˙^„l`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţB*OJPJQJ^Jph˙.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „1 „˜ţ^„1 `„˜ţ‡hˆH)h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „Ń„L˙^„Ń`„L˙‡hˆH.h „Ą„˜ţ^„Ą`„˜ţ‡hˆH.h „q„˜ţ^„q`„˜ţ‡hˆH.’h „A„L˙^„A`„L˙‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.h „ᄘţ^„á`„˜ţ‡hˆH.’h „ą!„L˙^„ą!`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „T„˜ţ^„T`„˜ţ‡hˆH.h „$„˜ţ^„$`„˜ţ‡hˆH.h „ô „L˙^„ô `„L˙‡hˆH.h „Ä „˜ţ^„Ä `„˜ţ‡hˆH.h „”„˜ţ^„”`„˜ţ‡hˆH.’h „d„L˙^„d`„L˙‡hˆH.h „4„˜ţ^„4`„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „Ô„L˙^„Ô`„L˙‡hˆH.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh „•„˜ţ^„•`„˜ţ‡hˆH)h „e„˜ţ^„e`„˜ţ‡hˆH.’h „5 „L˙^„5 `„L˙‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.h „Ő„˜ţ^„Ő`„˜ţ‡hˆH.’h „Ľ„L˙^„Ľ`„L˙‡hˆH.h „u„˜ţ^„u`„˜ţ‡hˆH.h „E„˜ţ^„E`„˜ţ‡hˆH.’h „„L˙^„`„L˙‡hˆH.h„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ56B*o(ph˙.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH)€„℘ţ^„â`„˜ţ.‚„˛„L˙^„˛`„L˙.€„‚ „˜ţ^„‚ `„˜ţ.€„R„˜ţ^„R`„˜ţ.‚„"„L˙^„"`„L˙.€„ň„˜ţ^„ň`„˜ţ.€„„˜ţ^„Â`„˜ţ.‚„’„L˙^„’`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo(.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.h „ç „˜ţ^„ç `„˜ţ‡hˆH.’h „ˇ „L˙^„ˇ `„L˙‡hˆH.h „‡„˜ţ^„‡`„˜ţ‡hˆH.h „W„˜ţ^„W`„˜ţ‡hˆH.’h „'„L˙^„'`„L˙‡hˆH.h „÷„˜ţ^„÷`„˜ţ‡hˆH.h „Ç„˜ţ^„Ç`„˜ţ‡hˆH.’h „—„L˙^„—`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ5‡hˆH.h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo(.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „G„˜ţ^„G`„˜ţB*o(ph˙.„„˜ţ^„`„˜ţo(. „ç „L˙^„ç `„L˙‡hˆH.€ „ˇ „˜ţ^„ˇ `„˜ţ‡hˆH.€ „‡„˜ţ^„‡`„˜ţ‡hˆH.‚ „W„L˙^„W`„L˙‡hˆH.€ „'„˜ţ^„'`„˜ţ‡hˆH.€ „÷„˜ţ^„÷`„˜ţ‡hˆH.‚ „Ç„L˙^„Ç`„L˙‡hˆH.h„G„˜ţ^„G`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđ€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ç „L˙^„ç `„L˙‡hˆH.€ „ˇ „˜ţ^„ˇ `„˜ţ‡hˆH.€ „‡„˜ţ^„‡`„˜ţ‡hˆH.‚ „W„L˙^„W`„L˙‡hˆH.€ „'„˜ţ^„'`„˜ţ‡hˆH.€ „÷„˜ţ^„÷`„˜ţ‡hˆH.‚ „Ç„L˙^„Ç`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH) „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ‡hˆH. „8„˜ţĆ8^„8`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „Ř „˜ţĆŘ ^„Ř `„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „¨ „˜ţƨ ^„¨ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ5‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH. „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.„h„˜ţĆh^„h`„˜ţ5ph˙‡hˆH. „Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „8„˜ţĆ8^„8`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH() „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH() „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH() „Ř „˜ţĆŘ ^„Ř `„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „¨ „˜ţƨ ^„¨ `„˜ţ‡hˆH.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH)h „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.’h „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.h „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.h „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.h „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.’h „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.h „ě„˜ţ^„ě`„˜ţ‡hˆH)h „ź„˜ţ^„ź`„˜ţ‡hˆH.’h „Œ „L˙^„Œ `„L˙‡hˆH.h „\ „˜ţ^„\ `„˜ţ‡hˆH.h „,„˜ţ^„,`„˜ţ‡hˆH.’h „ü„L˙^„ü`„L˙‡hˆH.h „Ě„˜ţ^„Ě`„˜ţ‡hˆH.h „œ„˜ţ^„œ`„˜ţ‡hˆH.’h „l„L˙^„l`„L˙‡hˆH.„G„˜ţ^„G`„˜ţo()€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ç „L˙^„ç `„L˙‡hˆH.€ „ˇ „˜ţ^„ˇ `„˜ţ‡hˆH.€ „‡„˜ţ^„‡`„˜ţ‡hˆH.‚ „W„L˙^„W`„L˙‡hˆH.€ „'„˜ţ^„'`„˜ţ‡hˆH.€ „÷„˜ţ^„÷`„˜ţ‡hˆH.‚ „Ç„L˙^„Ç`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ‡hˆH. „°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„˜ţĆP^„P`„˜ţ‡hˆH.h „ „˜ţ^„ `„˜ţo(‡hˆH)€„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJ^Jo(o€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(§đ€ „„˜ţ^„`„˜ţOJQJo(ˇđ€„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJ^Jo(o€ „°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(§đ€ „€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJo(ˇđ€„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJ^Jo(o€ „ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJo(§đ „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH. „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH. „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH. „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH) „ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„˜ţĆp^„p`„˜ţ‡hˆH. „@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ‡hˆH. „„˜ţĆ^„`„˜ţ‡hˆH. „ŕ„˜ţĆŕ^„ŕ`„˜ţ‡hˆH. „°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ‡hˆH. „€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ‡hˆH. „P„˜ţĆP^„P`„˜ţ‡hˆH.h„Ż„˜ţ^„Ż`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„O „˜ţ^„O `„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„„˜ţ^„`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„ď„˜ţ^„ď`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„ż„˜ţ^„ż`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đh„„˜ţ^„`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđh„_„˜ţ^„_`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHoh„/„˜ţ^„/`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đc×oj]K_ÓU×6¤ńTŮ$83ˇ hHJQř*Ś(ą` lUIj[– pE› ˝XľR.;=8&a’ Ż6'E‰nˇ Îv(yZźz ţ ţdmhj ţ1¸m ţÉ}x 1‘ f4 >!/×;\'DaK0ćrűItcLv˙ Ÿ`°lËfŸ˜Ôf ţ9Pů5 ţÜW#hW ţU‹Z ţĐnŔ ţ 5Žq ţ\MIf ţ)ifC ţWf› ţŠGP ţ’p‚ ţÔ~ç: ţö7 ţ( w ţľ#€e ţ 6hN ţœ'Ź ţ6Tf ţŠVc@jpFĹO¤$ ţĺJn/;IďhsG(ďNť1 ţ€ ĆE ţűX_ ţ; ţ/Y˝O|ëKyQu ţMg;]˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ô˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ô˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙P; -18R l2So-lTormUr; Vab-msoX-po˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Áϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Áϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Áϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Áϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙Ńϝä˙˙˙˙ ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙" SQlseRhenNamTd 1 Von W" PSem˙˙˙˙˙˙lWW8Num2WWNum6WWNum8WW8Num6WWNum25WW8Num11WWNum32WW8Num17WW8Num18WW8Num28WW8Num31WW8Num33WW8Num47WW8Num52WW8Num56WW8Num60WW8Num65˙˙lfŒˆŽШ|˘BŘŚ˘0nĄí˛l°Čpp| ➽&ő ö6Ý”“ŽĐĚŐTGĆ2•NŽÝŘbôŞjJ{˘BŘŚ–;ü7bvÚĘĺJL¤ď˘BŘŚHšVŚˆĐ sŽrRDꟀŔ˛Qęćw[7“I' >@nĐwŤ.pkG.† ˇˆ47˘oŽ!Ŕ$%ď3%á-p'‘)ś9/zž9f5;n{<K$AV8wLQyON@ČUă7ăU],ž^bnKd!w„gLTkqöníFĽ{Žye|QĺPBý!ęV>@ Cqń?@xä#ę úÂX-j!'ďq.\!2%4žN9Ä:H ;vX<Ő:>$@AşXB›:CČcC FĹ>M' NůENGVV ]Š.`‚^cc[j­OkÜToŃrĎgr u<x§OxĄL‚jƒ ˆň2‹ÓRŒ¨’Ńh’gB–×WŠŸŹ˛xłE]ľ€?ťďmź‘<˝ôpżlAÂ9&ÄóCȝ5ːÍ'}Î иzŃČ<ŮýzŰ|3Ü/.áÉzçGëçnđŞwđ{&őžföH*řŁü‚Hţ('˙§Š˙@€œ /012:CGISZ^`dijxz{|~ƒů       0 4 6 8 F f h j l | Ž – š Ž ź Ä Č Đ Ú Ü ř ü ţ     " t˙˙Unknown˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ Gî˙*ŕAxŔ ˙Times New Roman5€Symbol3.î ˙*ŕCxŔ ˙Arial7.î˙ŕ˙Ź@ŸCalibri7.î ˙Ą[ @ŸVerdana?=î ˙*ŕCxŔ ˙Courier New;€Wingdings=Ż€ęěOpenSymbolAî˙ŕ˙$BŸCambria Math"1ˆđÄŠ­#a‡­#a‡a(Fň&a(Fň&!đn‰´´0 KƒQđüýKP đ˙ $Pâ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙'2b!xx  Ü˙˙Agnieszka JakubowskaLenovoźl                           ! " # $ % & ' ( ) * + , - . / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ; < = > ? @ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z [ \ ] ^ _ ` a b c d e f g h i j k ţ˙ŕ…ŸňůOhŤ‘+'łŮ0dˆœ¨ČÔä ô  , 8DLT\âAgnieszka JakubowskaNormalLenovo2Microsoft Office Word@@V7b…Ó@V7b…Ó&a(Fňţ˙ŐÍ՜.“—+,ůŽ0č hp|„Œ” œ¤Ź´ ź É␠ Tytuł  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—˜™š›œžŸ Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹ­ŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrsţ˙˙˙uvwxyz{|}~€‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—˜™š›œžŸ Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹ­ŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙     ţ˙˙˙ţ˙˙˙ !"#$%ţ˙˙˙ý˙˙˙ý˙˙˙ý˙˙˙ý˙˙˙ý˙˙˙,-ţ˙˙˙ţ˙˙˙0ţ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Root Entry˙˙˙˙˙˙˙˙ ŔF,Vb…Ó/1Table˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙tČCWordDocument ˙˙˙˙˙˙˙˙7ćSummaryInformation(˙˙˙˙DocumentSummaryInformation8˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙MsoDataStore˙˙˙˙˙˙˙˙)Vb…ÓđA)Vb…Ó12ÂOXĂZGGÔWT1FĘLÔŢXGČŔ==2˙˙˙˙˙˙˙˙)Vb…ÓđA)Vb…ÓItem ˙˙˙˙˙˙˙˙ÚProperties˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙UCompObj˙˙˙˙ {˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ţ˙˙˙ ţ˙˙˙ ţ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ ţ˙ ˙˙˙˙ ŔF)Dokument programu Microsoft Word 97–2003 MSWordDocWord.Document.8ô9˛q